部编初中语文自读课文教学设计策略与实践-----以《一颗小桃树》《台阶》等为例.ppt

练一练（一写一评一提升） 训练题目：《发试卷的那一刻》 1.回忆那一刻的细节或场景，抓住当时的一个细节，自选描写类型，完成细节片段描写，尽量写具体。 2.小组成员互相批改，推荐优秀作品展示，师生评析； 3.评析之后学生自己修改。 如何写好细节? 析细节 悟写法 父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲亲自为他端了一大木盆水。父亲就坐在台阶上很耐心地洗，后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，我为他倒水，倒出的是一盆泥浆。 添加了形态（外貌）细节描写——更形象 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的 颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 析细节 悟写法 添加了动作细节描写——更具体 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的 颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 析细节 悟写法 添加了语言细节描写——更生动，更真实 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的 颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 析细节 悟写法 方法归纳 ： 添枝加叶法 添加形态（外貌）细节描写——更形象 添加动作细节描写——更具体 添加语言细节描写——更生动，更真实 学以致用（二写二评二提升） 1.运用刚刚学到的方法，修改《发试卷的那一刻》细节描写片段。 2.修改之后小组评议，推选好的作品组内展示，小组成员评析。 3.结合评析，对自己的片段进行再修改，进一步提升写作质量。 让细节描写更完美 ——细节描写要注意的问题 1.细致观察，抓住真实细节 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割 过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 真实再现了不服老而已经年老的父亲形象 2.抓住最能反映人物性格特征的典型细节 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 这一细节描写充分表现了父亲谦卑的性格。 他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是 ，他就憋住了不磕。 3.语言要生动简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境 简短的句子，富有表现力的词语，生动地表现了父亲多年的习惯以及对新台阶的疼惜 实战演练（三写三评三提升） 1.把《发试卷的那一刻》细节片段拓展成文，当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。不少于500字。 2. 小组互评，相互借鉴，修改完善。 3.佳作展示，立标学模。 五、设计思路及案例 (二)变式 5.自读课文+整本书阅读 例：《平凡的“人”，大写的“梦”——由一篇文章到一整本书的阅读》 (课前阅读《台阶》+《骆驼祥子》，课内展示交流1课时) 滨州市滨城区第三中学 商公涵 ____由一篇到整本的阅读 活动一：说故事 一句话概括主要内容 方法指导： 基本格式——什么人做什么事 《台阶》: 父亲为造一座有高台阶的新屋，而付出大半生的辛劳。 用简练的语言复述故事情节 活动二：识人物 人物 身份 梦想 为梦想而做的努力 梦想是否实现 优秀品质 父亲 ? ? ? ? ? 祥子 ? ? ? ? ? * (