从牛津大学看英国音乐学教学与研究现状.doc.docVIP

　　 从牛津大学看英国音乐学教学与研究现状12900字 提要：具有悠久历史和学术传统的世界名校牛津大学近年来在英国音乐学研究中逐渐突出，占有越来越重要的学术地位,集中反映了理论与实践紧密结合的治学思路。作者以在牛津大学的亲身经历为主，结合实地采访和考察，总结了英国音乐学教学与研究的特点，特别是音乐表演研究领域的最新成果和发展方向，以期为国内的音乐学教学与研究提供一定的参考。 　　关 键 词：牛津大学音乐学 教学与研究 音乐表演研究 　　英国音乐学教学与研究总体上体现着一种较强的理论性与实践性相结合的研究趋势。在理论上，秉承世界名校的丰厚学术资源和批判吸收、兼容并蓄的学术传统，牛津大学音乐学的研究方法新颖、视角独特、范围宽泛;在实践上，依靠欧洲经济文化中心地位所带来的大量文化艺术机会，和西方人对精神生活的一种较高追求的愿望，牛津大学不仅音乐氛围浓厚，而且音乐实践中也透露出较强的学术气息和钻研品质。这无形中形成了一种学术与生活的密切联系和相互渗透，从而使音乐学研究中理论与实践之间的那道不可逾越的鸿沟不知不觉地消失在人们对音乐的信仰中，并保持了一种开放性的学术心态、前瞻性的研究视野和不断创新的研究方法，值得我们学习和借鉴。下文中笔者将以自己2011年9月至2012年3月在牛津大学音乐系作访问学者，以及走访英国名校名家的亲身经历，探讨有关英国音乐学的教学与研究状况。 　　首先，英国牛津大学[1]是众所周知的具有世界上最悠久历史和丰富学术资源的一流综合大学。学校教学研究机构主要由38个独立的学院、6个私立集团和70多个院系(加上研究中心、院系附属研究机构和团体共400多个)组成，最早的学院成立于13世纪，最新的学院成立于2008年。牛津大学的外国学生和教师群体占总体40%，教员来自100多个国家和地区，大学教职员工，加上学院聘用的教职员工和牛津大学出版社的人员共18000人，从事教学研究的教师有1600人(加上访问和客座的研究员共3500人);学生来自140多个国家和地区，2012年1月统计共21000名学生，其中本科生11723人，研究生9327人。其中中国学生(742人)是仅次于美国(1549人)的第二大国际学生群体。建于1602年的牛津大学图书馆(Bodleian)是世界上最好的图书馆之一，除了3万电子期刊和其他格式的资料外，收藏印刷品1100万册，40%的使用者来自牛津大学校外。所有这一切使得牛津大学成为了一所高度国际化的大学，这种高度的国际化不仅使得牛津大学的学术与研究保持了开放性的视野和接纳机制，也反映在具体的教学与研究特色中。 　　其次，在牛津大学的学术资源和背景下，牛津大学音乐系[2]近年来发展成为了英国音乐学术研究总体实力最强的音乐机构，它是以教学和研究为主，有约20名教授和研究员从事教学和研究工作(同时，6位作曲家和6位表演艺术家兼从事作曲和表演的创作和实践)，在音乐学研究领域具有世界领先水平。牛津大学音乐学的主要专业领域有历史音乐学、音乐理论和分析、歌剧研究、批评音乐学、表演研究、流行音乐研究、电影音乐研究、录音音乐的历史和分析，音乐与性别研究、音乐与舞蹈研究等。同时，音乐学各个专业领域间相互联系比较紧密，有时，同一学者兼从事不同的研究方向。其中，最具有特色的几个研究方向是：一、音乐心理学。主要兴起于2002年，学术带头人是伊瑞克bull;克拉克(Eric Clarke)，特点是用实证的、理论的和计算机的方法，发挥心理学家、科学家和音乐学家的优势，进行跨学科的音乐认知、人类音乐能力的计算机模式、音乐社会心理学、音乐的情感与意义、音乐发展心理学、音乐与意识等方向的研究;二、早期音乐研究。早期音乐研究在英国具有深厚的历史文化背景，教堂礼拜仪式文化对古乐的传承和传播至今仍起着极为重要的影响，牛津诸多学院都有自己的唱诗班，学院的礼拜堂经常成为古乐演奏的重要场所，音乐系以古钢琴、大键琴和管风琴为专业的学生颇多。值得一提的是，已经有一个世界领先水平的数字化研究课题于1998年建立起来，名为中世纪音乐数字图像档案馆(DIAMM)，研究者利用牛津图书馆资源和现代科学技术，收集了欧洲13-16世纪的音乐手稿，并对其进行数字化处理，建成了一个庞大的上数据库。学术带头人是安德鲁bull;魏森(Andreiddot;斯托克斯(Martin Stokes)教授。主要研究领域是土耳其和埃及音乐。另外值得一提的是民族音乐学也是作为音乐数字化计划的一部分，课题名称是音乐、数字化与调解：跨学科研究(MUSDIG)。这是一个开始于2010年由乔治娜波恩(Georgina Born)教授和几位博士生组成研究团队的五年计划。主要考察古巴、阿根廷、加拿大等六个国家的音乐，探索实证研究、社会学研究和媒体理论相结合的研究方法，主要考察数字化和数字媒体