学校总体课程与分项课程计划表.doc

PAGE PAGE 6 臺北市光仁國小分項課程計劃表 ※綜合活動請各年級參照綜合活動分配表編寫教學計畫 104學年度下學期課程計畫 學年或 學習領域 社會領域 編寫者 黃意晴 適用年級 三年級 學習領域 （或彈性學習課程） 教學背景分析 （含教學活動編選原則） 1.根據目標模式設計社會學習領域的課程發展架構，期以達成國民中小學九年一貫課 程綱要—社會學習領域，所指定的十大課程目標、分段能力指標及21世紀國民所需 具備的十大基本能力。 2.掌握過程模式的精神，從事社會學習領域教材的編撰與教學活動的設計，引導開放式教與學的實踐，期以培養學生自主性的學習、獲得高層次認知的智能，以及增進獨立思考和自主性批判的能力。 學習領域 （或彈性學習課程） 教學目標 1.了解居住地方的自然與人文特色。 2.透過生活學習，認識地方活動內容與功能，並學習接納、包容不同的文化。 3.認識地方的各種生活資源與改變，學習珍惜地方資源。 4.藉由地方的商店和產業特色，引導學童了解消費的方式.並養成良好的消費習慣。 5.認識地方的組織以及提供的服務，知道組織的功能與參與的途徑,並善盡自己的義 務。 6.了解居住地方的問題，探究改善問題的方法,培養關心及參與社區發展的態度。 教材來源 南一書局編撰三下社會課本 週次 學校重要行事 主題名稱 教學內容綱要 （資訊融入單元請註明） 資訊 融入 時數 教學資源 分段能力 指標 教學目標 教學 節數 評量方式 重大議題 或 特色課程 一 1.1/20上學期的結業 2.1/21~2/14寒假。 3.1/25全校備課及校務會議1/26全校備課及議題分享(9:00~15:00) 4.1/25(一)始分發教科書及各種簿冊。 5. 1/21-2/5行政人員上班。 6.2/7(日) 除夕補假、故2/11(四)補假2/12(五)放假日所以2/6~2/14(日)春節 因此2/15 (二)開學並於2/20(六)補行上課 7. 1/29前完成校務評鑑行政紙本及電子檔 1/29前上傳課程計畫電子檔(含國語閱讀理解策略四層次命題) 8. 2/5下午2:30前教學環境更新完成(因應評鑑請布置雙語情境)。 單元一 居住的地方 【活動一】認識居住的地方 影片欣賞： 居住地方的環境 城鄉景觀 鄉村的生活方式 【活動二】認識居住地方的方法 15分鐘 教學掛圖 教學字卡 教學媒體 三下社會電子書 1- 1-2-4 1-2-8 2-2-1 1.了解居住的生活型態 2.居住的變遷 3.認識居住的地圖 4.了解地址與當地環境特色的關係，並會使用電子地圖。 5.了解踏查與訪談的做法與功用 2 口頭評量 習作評量 筆記評量 資訊 1-2-1 環境 1-2-3 4-2-1 5-2-2 海洋教育 1-2-5 二 1. 2/15(一)104學年度下學期開學日，安親班及課後照顧開始留校。 2.書香列車、班書共讀開始。 3.召開各學年群組教學研討會。 4.學年單週召開、領域則為每月月初。 5. 2/20(六)補班補課 單元一 居住的地方 【活動三】綠色生活地圖 影片欣賞： 如何運用地圖 15分鐘 教學掛圖 教學字卡 教學媒體 三下社會電子書 1-2-1 1-2-4 1-2-8 2-2-1 1.認識以自然生態和環境保育景點為主的綠色地圖 2.知道居住環境有哪些特色可以在綠色生活地圖上呈現 2 口頭評量 習作評量 筆記評量 資訊 1-2-1 環境 1-2-3 4-2-1 5-2-2 海洋教育 1-2-5 三 1. 2月21日世界母語日 2.圖書室開放 3.2/22安親才藝、高年級英數激勵班開始上課。 單元一 居住的地方 【活動三】 如何運用利用電子地圖 了解居住地方的方法 15分鐘 教學掛圖 教學字卡 教學媒體 三下社會電子書 1-2-1 1-2-4 1-2-8 2-2-1 1.認識以自然生態和環境保育景點為主的綠色地圖 2.知道居住環境有哪些特色可以在綠色生活地圖上呈現 2 口頭評量 習作評量 筆記評量 資訊 1-2-1 環境 1-2-3 4-2-1 5-2-2 海洋教育 1-2-5 四 1. 3~4月【舞動生命 希望傳承】主題活動。（健體領域主導、學務處行政協助） 2.放假2/28和平紀念日逢周日， 2/29週(一)補假一天。 3.3/5舉行下學期招生說明會 4.召開各學年教學研討會。 5.校內網路閱讀心得寫作比賽/電腦創意寫作競賽(四~六年級各班推派2位) 單元二 地方生活與學習 【活動一】在生活中學習 15分鐘 教學掛圖 教學字卡 教學媒體 1-2-1 1-2-8 5-2-1 6-2-2 6-2-4 1.了解不同環境、 生活方式所提 供的學習機會 不同 2.能善用自己生 活週遭的學習 資源 3.應尊