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关于《狼和鹿》教学案例教学反思 关于《狼和鹿》教学案例教学反思 琼山三小 陈琼娟 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 引导学生仔细观察插图、展开想象来理解词语，领 会课文内容。 3、 凭借对课文的朗读感悟，懂得事物之间存在着相互 制约、相互联系的关系，破坏生态平衡将带来无法想象的 灾难，增强维护生态平衡的意识。 【设计理念】 1?针对文本的结构特点，引导学生边读边思，读中悟 情。俗话说的好“读书百遍，其义自现”。对于小学生来说, 不需要太多繁琐，抽象的叙述，以读带讲，边读边思，读 中悟情，引导学生在自读自悟中，多种形式的品读中理解 课文内容，领悟作者的思想感情。 多项比较，深入探究。抓住文本，通过对比朗读， 重点引导学生比较1、3节鹿群数量及生存的状态，想象变 化的情景，体会灾难的严重。顺理成章地进入探究造成这 原因的根本所在。进而水到渠成，明白文章蕴含的道理。 【教学过程】 一、 谈话激趣，导入课文。 1、 同学们，今天，我们继续学习《狼和鹿》。 2、 出示狼和鹿的图片。说说你喜欢哪一种动物？为什 么？ 3、 小结过渡：看来，狼和鹿的形象在你们心中是根深 蒂固了，人们总是对鹿喜爱有加，对狼痛恨有余。 【设计意图】俗话说：题目是文章的眼睛。一个好的 题目常常能为阅读文本提供诸多资源。这一揭题方式的设 计旨在帮助学生充分挖掘本文题目中的阅读资源，帮助学 生把握