《猫》反思.docVIP

《猫》课后反思 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，语言风趣亲切，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 反思之一：通过检查预习，理清课文脉络，理解课文分两部分；大猫性格古怪和满月的小猫更可爱，其实是流露了老舍先生对猫的喜爱之情的特点，体会作者的情感，两者联系起来考虑，学生就不会只觉得猫只是有古怪的性格了，其实古怪就是猫最可爱的地方。 注重引导学生紧紧抓住课文中的重点词句进行，理解猫性格古怪的特点，使学生懂得古怪的背后流露出老舍先生对猫的喜爱之情。如：讲读第1自然段时，教师就随机教给学生学习的方法；边读边圈出有关猫性格的词语，先让学生找出表现猫性格特点的三个重点词语——老实、贪玩、尽职。结合描写老实、贪玩、尽职的句子，抓住“吧，呀，呢”以及“非---不可”等词句，通过学生各种形式的读，以及老师的指导，让学生体会作者对猫的喜爱与关心。那么学生对“猫的性格实在有些古怪”这句话的理解，就很透彻，很全面了，原来作者写猫的古怪，这是作者喜爱猫的原因啊，这样的阅读教育教学，真正体现了人文性和工具性的和谐统一。 反思之二：在学生和文本对话的过程中，注重教给学生阅读的方法，培养学生独立阅读的能力。 学习课文第一部分时，努力体现“教—扶—放”的思想。讲读第1自然段时，教给学生“抓住重点词句”的阅读方法；然后，归纳方法，指导学生学习第2自然段；最后，让学生独立阅读第3自然段