《我和祖父的园子》课堂实录.docVIP

《我和祖父的园子》课堂实录 教学目标： 掌握本课生字新词，读准文中易读错的字。 能运用视像化、体验式朗读，感受萧红文字的独特魅力。 3、体会作者境由心生、借景抒情的表达方式，尝试运用这种手法写一段话。 课前活动： 我们来做一个小游戏，叫“以声传情”（出示），猜猜这个游戏怎么玩？ （规则是）比一比，谁的朗读与文字要表达的情感最贴切。先自由地读一读。 你想读哪一句就读那一句。 各位小评委谁的以声传情最成功？为什么？ 同样一抹月亮，但不同的心情能写出不同的味道来，挺有意思的吧？ 教学过程： 关注作家、作品，导入揭题 课前板书 题目 萧红《呼兰河传》 师：今天这堂课，我们要认识一位作家，品读她的文字以及向我们传递的情感。她的名字叫——萧红。她的一生跌宕起伏，充满坎坷，年仅31岁便离开人世，不过她留下了有一部非常著名的自传体小说，书名是（生读）——《呼兰河传》。今天我们要学习的课文就节选自它，谁来读一读课题？ 生1：我和祖父的园子 生2：我和祖父的园子…… 3、师：齐读课题 检查预习、理清文脉 师：昨天见面时我们预习了课文，生字新词都掌握了吗？敢不敢接受老师的检查？ 逐行出示： 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷穗 栽花 拔草 下种 铲地 抛洒 瞎闹 师：知道倭瓜吗？见过南瓜吗？ 生：见过。 师：北方人把南瓜叫做倭瓜。 师：哪