新竹华兴国小课程发展架构图.doc

新竹縣華興國小課程發展架構圖 蔡汶錡 子曰：士志於道，據於德，依於仁，游於藝 廣達文教基金會以「至美為優」之理想，達成「文化均富」為目標 「宋代藝術大觀展」課程發展模式 校本課程架構 學生創意學習 教師創新教學 主題規畫：全體教師共同討論 教學設計：教師協同教學 學生合作學習 低年級：可頌學堂 ◎愛墨玩章 ◎憶兒學堂 中年級：畫意詩情 ◎獨特餐飲 ◎皇室榮耀 高年級：生活雅興 ◎清明上河圖 ◎東方可頌 課程規劃與設計 ㄧ、課程目標 實踐藝術滿校園理想：展現學生活力與自信 創作培養探索好奇心：培養學生對美的鑑賞能力 領域教學深耕激創意：透過教師協同及交換教學激發教學創意 二、實施策略 1.協同教學：可採協同教學或支援教學模式相互學習增長教學知能。 2.合作學習：學生採合作學習方式進行大型作品創作，透過分組討論、同儕領導與學習， 學會包容與尊重。 3.專業社群：透過社群專業對話深耕教學拓展學習視野，精進教師課室教學。 4.體驗式學習：透過各類型藝術媒材或其他領域教學，讓學習可以運用與實踐。 5.創造力教育：從認識藝術家、模仿藝術家作品或風格，提升師生藝術鑑賞素養，將創造 思考融入教學，化創意思維為行動。 三、實施架構 「宋代藝術大觀展」課程，並非全以創作為主軸，希望透過各領域結合教學具備多元學習面項，學習探索、樂群合作、關懷感恩、實踐應用之基本能力。 「宋代藝術大觀展」課程架構圖 年級 主題單元 媒材表現 美感層次 美感目標 低年級 可頌學堂 珍珠板 發現美 能發現、觀察與閱讀 中年級 畫意詩情 陶土、紙拼貼 欣賞美 能認識、體驗與感受 高年級 生活雅興 寒食帖 運用美 會感動、表現與創作 103年度華興國小【東方可頌】---宋代藝術大觀展課程規劃表 華興巡迴展時間：103.5 蔡汶錡 主題 年級 方案名稱 單元名稱 結合領域 延伸學習 可 頌 學 堂 一年級 愛墨玩章 躍動線條：利用油水分離，隨機創作簡易水墨畫。 語文、生活領域 小水滴進行曲 學習單 皇帝用印：運用珍珠板，學習簡易字體反寫與刻印。 語文、生活領域 乾隆皇帝愛蓋章 繪本導讀 二年級 憶兒學堂 流動雜貨舖：蒐集童年玩具學習角展示，學習多元媒材創作兒時玩具。 語文、生活領域 音樂-憶兒時 可頌拼圖：秋庭嬰戲一圖，局部放大拼圖創作。 語文、生活領域 拼圖高手 畫 意 詩 情 三年級 獨特餐飲 造型茶盞：以陶土捏塑當代文化茶具、餐具，了解飲食文化。 藝文、生活、 社會等領域 異國文化美食 學習單 風尚品味：宋代人飲茶風氣興盛，學習並了解泡茶方式。 語文、社會等領域 東方美人茶學習單 四年級 皇室榮耀 宮廷冠服：模仿華麗衣冠，利用拼貼鑲嵌珍珠花鈿及珠飾。 藝文、生活、 社會等領域 服裝造型師：葉錦添 藝術家皇帝：宋徽宗瘦金體、花鳥畫仿作。 藝文、社會等領域 乾隆皇帝愛蓋章 繪本導讀 生 活 雅 興 五年級 清明上河圖 光陰的故事：雲門薪傳-渡海 （表演藝術） 藝文、社會等領域 運用亮色超級彈性布條舞動，形成海浪波動 清明上河圖：以中段「虹橋」為主軸素描車船運輸商業貿易 藝文、社會等領域 2013燈會客家風情影音欣賞 清明上河圖：練習清明上河圖局部散點透視構圖法。 藝文領域 比較現今北京、汴京兩京城的繁華與發展。 六年級 東方可頌 超級水岸任務：集體創作 呈現水岸景觀立體造型表現 （東方可頌水岸風光）暖身 藝文、綜合、 自然等領域 看河-（天下）DVD 尊重自然環境，思考家鄉水岸風貌，運用各種素材創作。 絕妙好瓷：宋代瓷器以溫潤典雅風格聞名，利用潑墨暈染模仿汝窯的天青釉色如煙似霧的感覺。 藝文、綜合、 社會等領域 周杰倫、方文山 “青花瓷” 仿寫創作 字字珠璣：製作蘇軾寒食帖連軸本，認識蘇軾書法線條體態萬千。 藝文、社會等領域 故宮寒食帖影音欣賞，書寫節奏因情緒起伏而富變化。