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关于从学科建设的视野看主体性思想政治教育的价值 ［论文关键词］主体性思想政治教育学会选择以人为本 和谐发展 ［论文摘要］思想政治教育学科建设要把“培养什么人， 如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，在建设社会 主义和谐社会的伟大历史进程中，这一课题的紧迫性和重要 性显而易见。主体性思想政治教育正是以主体性哲学为基础 围绕这一中心问题进行研究的教育观念或教育哲学思想。在 马克思主义一级学科设立的同时，研究并建立主体性思想政 治教育分支学科，有利于克服依附性教育或客体教育的弊端, 对建设社会主义和谐社会和促进人的自由全面发展具有重 要意义。本文认为，主体性思想政治教育是一种引导人们学 会选择的教育形态，是一种体现以人为本精神的创新型教育 形态，也是一种寻求人与社会和谐发展的教育形态。 随着马克思主义一级学科的设立和思想政治教育研究 领域的不断扩大，探索思想政治教育的分支学科问题被提上 日程。众所周知，“培养什么人，如何培养人”的问题始终 是现代思想政治教育的主题，新时期的思想政治教育学科建 设要围绕这一重大课题，切实加强和改进新时期的思想政治 教育。郑永廷教授指出：“思想政治教育学科，从人的层面 讲，就是促进人的全面发展的学科，而人的全面发展就是人 的主体性增强。” [1]因此，加强对主体性思想政治教育的研 究，不仅是人的自由全面发展的内在要求，也是适应并促进 社会主义和谐社会