2016-2017学年人教版八年级上册地理教案：第二章第一节地形和地势3.docVIP

年级 科目 地理 任课教师 张贻卫 编号：9授课时间 编号：9 10.15. 第三课时 课题 第二章 第一节 地形和地势 授课类型 新授课 一、教材分析 本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。 二、学情分析 学生在七年级已学过世界地理，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。学生在学习世界地理的过程中已初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的引导培养。 三、教学目标 1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。 2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。 四、教学重点难点 重点 1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。 2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。 难点 中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来 五、教学过程设计 第三课时 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？ 过渡学习新的内容。 动眼 动手 1.课件展示：“我国五种地形面积比例”图。 读图了解我国各种地形面积的比例，其中哪种地形所占的比例最大。 2.指导学生完成教材29页活动1。 3.介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。 1.读图分析回答我国各种地形面积的比例。 2.绘制我国地形面积比例饼状图，分析我国陆地地形类型特点。 培养读图、绘制地理图表的能力。 动脑 动口 课件展示。 探究问题： 1.山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。（课件展示教材“山地交通不便”图） 2.针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？ 教师指导讨论，适时鼓励不同意见的相互争论。 师生共同小结。 全班学生分成A、B两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。A组讨论有利条件，B组讨论不利条件。 A、B两组讨论后，进行全班的发言，相互补充。 鼓励学生大胆说出自己的观点和想法，在小组合作中学会“倾听、交流、协作、分享”的合作和交往技能。并且提高了语言表达能力。　　　　　　树立辩证地看问题，正确的人地观念。 提问：人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免哪些自然灾害的发生呢？又应怎样防治灾害呢？　 课件展示：山区常见的自然灾害图文资料。 引导学生搞清山区各自然灾害的成因和主要防治措施。 1.学生回答。 2.阅读有关山区常见的自然灾害图文资料，搞清山区各自然灾害的成因和主要防治措施。 学生独立地从所给出地理图文中获取地理信息，进行知识意义构建。初步树立了人与自然协调发展的基本地理观念。 内容 小结 我国山区面积广大。在这样的国情下，我们要开发山区，在开发山区发展经济的同时，又要注意生态环境的保护，走可持续发展的道路。 实践 活动 调查你的家乡的地形，看看这些开发合理吗？你有什么建议 六、练习及检测题 七、作业设计 新学案P25页能力提升1---7