心理测量学教案昉生.ppt

参考教材与参考书目 《心理测量》 金瑜主编 华东师范大学出版社 《心理测量学》郑日昌、蔡永红、周益群著 人民教育出版社 《心理教育与测量》张厚粲主编 浙江教育出版社 《现代教育与心理测量学原理》 漆书青 戴海崎 丁树良编著 江西教育出版社 《心理教育测量》 戴海崎 张锋 陈雪枫主编 暨南大学出版社 《学校心理测量学》 顾海根编著 广西教育出版社 《心理测验与常用量表》 陈国鹏主编 科学普及出版社 第一章 心理测验绪论第一节 心理测验的历史 一 心理测验在我国的发展史 孔子：中人、中人以上和中人以下 孟子：“权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚。” 刘劭：《人物志》 对人要观其感变，以审长度。将人分为十二类，如强毅之人、柔顺之人、雄悍之人、惧慎之人、辩博之人、沉静之人等等， 南唐的刘勰：使左手画方，右手画圆，无一俱成。 西汉时代的扬雄，曾以词作为心理鉴定的重要内容。 自从隋炀帝创行开科取仕，将考试作为选拔人才的主要方法，科举制度在我国通行了1300年，经过历代的改进，形式上日臻完善。 清朝末年，心理学由西方传入我国。 1914年有人在广东测验了500名儿童的记忆和比喻理解力。 1916年樊炳清首先介绍了“比奈—西蒙智力测验”。 1918年俞子夷曾编制“小学生毛笔书法量表”，这是我国最早的标准化教育测验。 1920年，北京高等师范学校