英语人教版六年级下册How tall areyou ？教学设计第一课时（教学课）.docVIP

《Unit 1?How tall are you?》教学设计 --------A:Let’s learn Do a survey and report 教学目标 知识与能力： 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。 教学难点 ：能读准than并能运用比较级的句型。 教学策略 教法：1、在本课的设计中，借助多媒体课件导出课题。 2、本课运用了情景教学法、愉快教学法、直观教学法、对比教学法等。 学法：本课教学从引导学生复习旧知识，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中对比发现，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性。 教学准备： PPT课件 ， 图片。 1．1.warm-up（预习） （1）日常口语练习 T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thank you. 2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation： （1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make some sentences. 引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。 （4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 （5）.巩固练习。 a看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 (６).Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 3、Practice： (1)． Do a survey and report.完成表格 (2)．句子接龙游戏。 S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you (3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。 4、homework（家庭拓展） (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背和抄写今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 板书设计： Unit1 how tall are you? A+ be动词 +形容词比较级+than+比较对象（B）...A比B（更）... tall----taller long----longer old----older young----younger short----shorter