英语人教版六年级下册lets learn PartA教案.docVIP

Unit?4?Then and now Part A. Let’s learn /Find the mistakes 教学目标? 1. 能够听、说、读、写以下七个单词和词组：dining hall, grass, gym, ago, year, month, last。 2. 能够正确运用上述七个单词和词组谈论或描述过去到现在发生的变化。 3. 能够完成活动：看图，挑出与事实不符之处。? 4.?继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。? 教学重点? 1.?能够听、说、读、写以下七个单词和词组：dining hall, grass, gym, ago, year, month, last并进行灵活运用。 2.?能在创设的实际情景中灵活运用句型“there was no gym in my school twenty years ago,”“now there’s a new one in our school” 3.能完成“find the mistakes”部分的任务。 教学准备? 教师准备多媒体课件 2.配套的CD ?3.图画 学情分析 本校六年级共有两个班,六（二）班共有二十八个人。大部分学生已学过三年的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。也有少部分四五年级才开始接触英语,基础较薄弱，有点两极分化。加之教材难度加大,综合性也比三、四、五高，加重了分化现象。因此,应加大后进生的转化力度,分层教学,激发学生的学习兴趣,以期实现优生更优,中层生变优,差生不差的局面。进而提高学生总体的水平。 教学内容分析 本课是义务教育pep小学英语下册第四单元Part A Let’s learn 部分，围绕过去及现在学校的变化为话题，通过主情景的形式展开。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本单元A部分的Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听说读写四会掌握（即加粗的单词）以及There be....句型的灵活运用和一般现在时及过去时的用法。以跟读模仿、朗读、小组对话多种形式教学来达到巩固复习作用的。 教学过程? 一、课前热身（Warm-up） 1.Greet（互相问候） T:?Hello?everyone!?Nice?to?see?you?again! Ss:?Nice?to?see?you,?too T:How are you today? Ss:I am fine ,Thank you! T:How was your weekend ? Ss:It was fine,Thank you! 2.听跟唱歌曲“Change in me” ?二、课前预习（Preview）? 1.呈现图片（关于学校） T:What’s this？Ss:It is a school T:What’s the school like? Ss:It’s ..... 2.?教师用多媒体课件出示以前学习过的英语单词图片，老师提示提问同学说出相应的单词。?. ?三、新课呈现（Presentation） ?1.?A.?Let’s?learn? 教学新单词 = 1 \* GB3 ①?师生对话。（Guessing Game）? T:?What’s this ?(利用覆盖着的图片询问学生) Ss:?It’s is 草坪（老师出示图片听听力学习“Grass”） T:?listen to the tape 播放录音 ②?教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读。 ③手指拼读 = 4 \* GB3 ④以同样的方式出示：gym、dining hall 单词让学生猜单词听听力教学单词。 = 5 \* GB3 ⑤以多种形式巩固单词游戏如：升降掉、头脑风暴。。。。。。。等 (2)?利用图片引入Ago 的学习 = 1 \* GB3 ①用图片引入ago相关的句子。 = 2 \* GB3 ②观察句子让学生试着去说出ago的用法。 = 3 \* GB3 ③师生共同找出ago的用法。 = 4 \* GB3 ④利用翻译练习ago的用法，分组翻译。 (3)?游戏:火眼金睛Read quickly(快速、正确地读出单词) 把全班分成男女两组让学生来竞赛抢答，注意又快又准的把出现的单词读出来的胜利并在相应那组加上分数。错另外一组可以补答，最后看那一组得分高的胜利。 (4)多媒体出示学校图片引出对话内容，讲解，与学生进行对话，如：? T:?There was no gym in our school twenty years ago？Ss??Ss:?now there’s a new one in our school.? T: There was no library in our school twenty years a