人教版小学数学三年级上册《长方形的周长计算》教学实录及评析.docxVIP

“长方形的周长”课堂实录及评析 课堂实录： 一、 复习旧知，导入新课。 师：上节课我们学习了正方形的周长，谁能说一说什么是正方形 的周长？ 生：围成正方形四条边长度的总和叫做正方形的周长。 师：如果告诉了正方形的边长，你会计算它的周长吗？我们来看 下面的几个题目： （1） 、一个正方形，边长是3厘米，它的周长是多少？ （2） —个正方形，边长是10分米，它的周长是多少？ 师：第（1）题你是怎么想的？ 生：我是根据“正方形的周长=边长X 4 ”进行计算的。 师：说得真好！长方形的周长是什么呢？又该怎样计算呢？这就 是今天我们要一起研究的内容（板书课题“长方形的周长”）。 评析： 李老师紧紧抓住新旧知识的紧密联系导入新课，既复习了所学的 正方形周长的计算，又为本节所学的长方形的计算做了较好的铺 垫。 二、 合作学习，探究新知。 1、动手操作学习长方形的周长。 师：什么是长方形的周长？请你任找一个长方形，指一指它的周 长。（学生进行操作并找几个同学演示） 谁愿意说一下什么是长方形的周长？ 生：长方形四条边长度的总和叫做长方形的周长。 师：围成长方形四条边长度的总和叫做长方形的周长（师边复 述边演示） 老师这里也有一个长方形，如何知道它的周长呢？小组讨论一 下，看哪一小组的方法最好？ 评析： 紧紧抓住正方形周长的意义来学习长方形的周长，使学生在已有 的知识基础上通过操作、观察并与语言表达