人教版小学数学四年级上册《四舍五入法求近似数》教学设计.docxVIP

用四舍五入法求近似数教学设计 简述：课题：教学目标1.使学生理解并掌握近似数的概 念.2?使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数.3?能 正确运用“四舍五入法”解决日常生活屮的实际问题，并通过联系生 活实际，激发学生学习数学的兴趣.教学重点用“四舍五入法”求 一个数的近似数.教学难点归纳求万以内近似数的方法.教学步 骤… 课题：四舍五入法求近似数 教学目标： 使学生理解并掌握近似数的概念. 使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数. 能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并 通过联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣. 教学重点 用“四舍五入法”求一个数的近似数. 教学难点 归纳求万以内近似数的方法. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 出示卡片，进行口算练习. 60X4= 57-20= 36*4= 300X6 = 二、探究新知. 导入新课. （1） 教师引导：请同学们拿出直尺测量一下教科书封面的长度 是多少厘米？ 学生测后：20厘米多一些，接近21厘米. 教师明确：如果我们不需要非常准确的结果，可以认为教科书的 长大约是20厘米. （2） 我们在日常生活中会经常遇到上面的情况?例如：今天早 晨老师买早点，花去了 2.1元，我们可以说花去了 2元左右；又如： 小明家路学校495米，我们可以说小明家距学校大约500米.在这里, 我们就把“2元钱”、“500米”叫做2.