英语人教版六年级下册Book8 Unit3 B Lets talk.docxVIP

Book8 Unit 3 Where did you go ? Part B Let’s talk -----第十一届小学英语教师基本功大赛展示课教案 青海省西宁市大通县桥头第二小学 教师：陈海龙 2017年5月17日 所教年级 6 所教册次、 单元 第8 第3单元 设计主题 多媒体创设情境优化对话学效果 1.整体设计思路、指导依据说明 “兴趣是最好的老师”，因此，在小学阶段的英语教学过程中，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，引导学生主动参与体验，并运用多种感官学英语，实施“体验教育”。针对五年级中段学生的心理、认知等情况特点，本课采用了听、说、做、等教学形式，力求激发学生学习兴趣，尽快训练和形成学生的用英语思维与表达的能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕 Where did you go? 即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去四川、三亚游玩两个场景，并附加场景来帮助学生理解记忆。 去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习中，重点通过 听、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言: Where did you go? What did you do? How did you go?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。 学生情况分析： 本单元主要让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时，而且掌握它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。 单元教学目标： 1. 知识目标 (1) 能够掌握本单元出现的：went, camp, rode, bought, gifts 等单词和词组，并熟练朗读 和运用。 (2) 通过对话学习能够掌握主要句型：Where did you go? Did you go to Turpan? How did you get there? We went there by plane. What happened? 等，并能熟练运用于实际交流 中。 (3) 学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。 2. 能力目标 通过语言学习及多种形式的交际活动， 能够掌握本单元词汇及主要句型， 并运用其写日记及 流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。 3. 情感态度目标 能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。 4. 文化意识目标 了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。 5. 学习策略目标 能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。单元教学课时安排：六课时 第3课时：Part B Let’s try、Let’s talk 3.教学目标分析 1、掌握四会动词ate、took、bought、gift 2、能够使用句型 “Where did you go? I went to + 地名.”来询问他人在过去一段时间去了哪里。 3、 能够使用句型:How did you go there？/We went there by plane.来询问他人怎样到达某地及其回答方式。 4、 能够掌握该句型：Sounds great！ 4.教学重点、难点分析 教学重点、难点： 能学会用主要句型：Where did you go？ How did you go there？ What did you do？询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤一： Step1. Warm-up Free talk about Ss’ summer holiday. a. How was your …? b. What did you do? c. Where did you go over the …? 【设计意图：通过Free talk自然过渡到对假期生活的回顾，同时复习了本课需要的核心句型，过渡自然，衔接紧密。】 步骤二： Step2. Presentation1 1. Show the calendar about the winter and talk about Ss’ winter holiday. 2. Free talk about the teacher’s winter holiday. T: Do you want to