2016秋八年级数学（人教）上册（课件）：14.1.4.4 整式的除法.pptVIP

* 14．1　整式的乘法 14．1.4　整式的乘法(4课时) 第4课时　整式的除法 1．单项式除以单项式的运算法则及其应用． 2．多项式除以单项式的运算法则及应用． 重点 单项式除以单项式的运算法则及其应用；多项式除以单项式运算法则及其应用． 难点 探索多项式与单项式相除的运算法则的过程． 一、情境导入 问题：木星的质量约是1.90×1024吨，地球的质量约是5.08×1021吨，你知道木星的质量约是地球质量的多少倍吗？ 重点研究算式(1.90×1024)÷(5.98×1021)怎样进行计算，目的是给出下面两个单项式相除的模型． 二、探究新知 1．探索法则 (1)计算(1.90×1024)÷(5.98×1021)，说说你计算的根据是什么？ (2)你能利用(1)中的方法计算下列各式吗？ 8a3÷2a；6x3y÷3xy；12a3b2x3÷3ab2. (3)你能根据(2)说说单项式除以单项式的运算法则吗？ 教师可以鼓励学生自己发现系数、同底数幂的底数和指数发生的变化，并运用自己的语言进行描述． 2．归纳法则 单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式． 3．应用新知 (1)28x4y2÷7x3y； (2)－5a5b3c÷15a4b. 首先指明28x4y2与7x3y分别是被除式与除式，在这里省去了括号，对本例可以采用学生口述，教师板书的形式完成．口述和板书都应注意展示法则的应用，计算过程要详尽，使学生尽快熟悉法则． 4．巩固新知 教材第104页练习第2题． 学生自己尝试完成计算题，同桌交流． 5．再探新知 计算下列各式： (1)(am＋bm)÷m； (2)(a2＋ab) ÷a； (3)(12a3－6a2＋3a)÷3a. ①说说你是怎样计算的． ②还有什么发现吗？ 在学生独立解决问题之后，及时引导学生反思自己的思维过程，并对自己计算所得的结果进行观察，总结出计算的一般方法和结果的项数特征：商式与被除式的项数相同． 6．归纳法则 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加． 你能把这句话写成公式的形式吗？ *