2016秋八年级数学（人教）上册（课件）：14.2.1平方差公式.pptVIP

* 14．2　乘法公式 14．2.1　平方差公式 1．经历探索平方差公式的过程． 2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算． 重点 平方差公式的推导和应用． 难点 理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式． 一、设问引入 探究：计算下列多项式的积，你能发现它们的运算形式与结果有什么规律吗？ (1)(x＋1)(x－1)； (2)(m＋2)(m－2)； (3)(2x＋1)(2x－1)． 引导学生用自己的语言叙述所发现的规律，允许学生之间互相补充，教师不急于概括． 二、举例分析 再举几个这样的运算例子． 让学生独立思考，每人在组内举一个例子(可口述或书写)，然后由其中一个小组的代表来汇报． 三、归纳概括 计算(a＋b)(a－b)． 让学生计算，归纳算式的特征，说明结果的形式． 然后，教师系统总结平方差公式． 平方差公式：(a＋b)(a－b)＝a2－b2. 语言叙述：________________． 教师引导学生归纳这个公式的一些特点：如公式左、右两边的结构，教给学生记忆公式的方法． 四、应用新知 教材例1　运用平方差公式计算： (1)(3x＋2)(3x－2)； (2)(－x＋2y)(－x－2y)． 填表： (x＋2y)(－x－2y) (3x)2－22 2 (3x＋2)(3x－2) 最后结果 a2－b2 b a (a＋b)(a－b) 对本例的前面两个小题可以采用学生独立完成，然后抢答的形式；第二小题可采用小组讨论的形式，要求学生在给出表格所提示的解法之后，思考别的解法：提取后一个因式里的负号，将2y看作“a”，将x看作“b”，然后运用平方差公式计算． 教材例2　计算： (1)(y＋2)(y－2)－(y－1)(y＋5)； (2)102×98. 此处仍先让学生独立思考，然后自主发言，口述解题思路，允许他们算法的多样化，然后通过比较，优化算法，达到简便计算的目的． *