2016-2017学年人教版八年级上册地理教案：第一章第三节民族.docVIP

年级 八 科目 地理 任课教师 李力 编号：03 编号：03 9.14 课题 第三节民族 授课类型 新课 课标依据 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 一、教材分析 本节教材是人教版八年级地理上册第一章从世界看中国，第三节民族篇，主要讲述我国多民族国家，重点介绍主要的少数民族风俗习惯及民族分布，同时强调我国各民族一律平等的民族政策。学生通过读取图、表等资料活动培养学生的读图、析图能力。 二、学情分析 本节课的教学以了解我国的民族，学生的好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。 三、教学目标 知识与 技能 1.知道我国民族数量、构成及分布特点； 2.学生利用地图获取我国民族构成及分布。 过程与 方法 1.利用多媒体资源帮助学生了解、整理信息从而获取知识，并形成自己的观点和看法。 2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征 情感态度与价值观 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯 四、教学重点难点 教学重点 我国民族数量、构成及风俗习惯 教学难点 我国民族的分布特点 五、教法学法 讲授法、读图分析法、自主探究 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课： 前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。? 教学过程： 教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。 【板书】一、中华民族大家庭 　　1.中国民族的数量及构成 【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 【提问】少数民族中，人口最多是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？ 教师给出数据（汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％）。 人口最多的少数民族： 壮族? 教师用多媒体资源由学生选取自己感兴趣的民族了解，教师展示相关内容。 2. 各民族有自己的语言文字和风俗习惯? 【师生互动】老师可以让学生拿出随身携带的纸币，让学生发现人民币上的有几种文字，分别是哪几种？ 明确：四种文字，分别是：蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。 媒体展示】老师可以用多媒体展示一些各民族的特色文化、民族习俗、节日等，并由学生讨论，最后师生得出结论。 结合教材P17了解我国的民族构成和民族文化。? 明确：中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各族人民共同创造的。在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。我国各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面各有特点，并且各民族有保持自己风俗习惯的自由。? 二、民族分布特点? 教师引导学生观察“中国民族分布”图，并设问： （1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。? （2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。? 由 学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。我国在少数民 族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机 构，行使自治权。我国各族人民在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献。 课堂总结（歌曲“爱我中华”） 教师引导 【学生发言】自由发言（教师适当评价并鼓励学生）。 板书设计： 第三节 多民族的大家庭 1.中国民族的数量及构成：56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族 2.中国民族分布 总特点：大杂居，小聚 汉族分布：集中在东部和中部 少数民族分布：集中在西南、西北、东北 三、作业布置 1.必做题： 新学案课堂达标训练 2.选作题：综合能力提升第8题 学生自主学习，探究问题，获取新知 激发学生兴趣，扩展学生知识。 通过活动学生将所学与实际相结合，初步具备分析与解决问题的能力。 通过读图活动学生掌握的读图、析图能力. 渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，回顾本节课内容，感受多民族大家庭的平等互助，亲密团结。