2016-2017学年人教版八年级上册地理教案：第三章第三章节水资源(第一课时）.docVIP

年级 八 科目 地理 任课教师 李力 编号：17授课时间 编号：17 11.7 课题 第三节水资源 授课类型 新课 课标依据 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 一、教材分析 本节课是人教版八年级地理上册第三章第二节土地资源。《中国的水资源》一课，水资源的问题是全球性的问题，与每个人的生活息息相关，是“生命之源”。学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。教材主要包括3个内容：时空分布不均、兴建水利工程、节约用水。教材从学生的实际出发，注重知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。所以，在组织课堂教学中主要以水资源现状（缺水）→产生问题的原因→解决问题的方法这条主线层层递进，重难点各个击破，在落实知识点的同时，使学生形成找问题，分析问题，解决问题的地理学习方法。 二、学情分析 我校八年级学生大部分是农村孩子，虽然他们已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，还有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。但是对于农村孩子来说，他们见识较少、知识面不广。比如讲到水污染的时候，当地工厂少，河流也不多，多数同学无法体会水污染的现状。这时就需要用图片展示，来帮助同学们理解。 三、教学目标 知识与 技能 通过学习学生知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源时空分布的特点及对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。 过程与 方法 通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。 情感态度与价值观 使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。 四、教学重点难点 教学重点 我国水资源时空分布特点及相应的工程措施。 教学难点 解决我国水资源时空分布不均的措施 五、教法学法 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。 地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课: ? 1、创设情境：今天停电学校停水了,学生谈感受。 二、自主预习： 学生完成新学案P59基础知识梳理（5分钟） 教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。 三、讲授新课 ?1、教师利用多媒体展示图片和资料：水对生命、生产的重要性。人们的生活、工农业生产都离不开水，没有水，人类和其他生物就无法生存。所以水被称为“生命之源”。 教师：人们日常生活生产用水主要来自哪里？ 学生：主要来自于河流、湖泊和浅层地下水等。 教师： 我国水资源总量约28000亿立方米，居世界第6位，但人均占有量是2100立方米，不足世界人均量的1/4，居世界120位。我国很多城市存在着供水不足，有100多个城市缺水严重。 教师：以上数据说明了什么？ 学生：我国水资源总量丰富，但人均不足。 过度：今天我们接着来学习人类赖以生存的水资源。 【板书】：第三节中国的水资源 要了解我国水资源状况，首先我们来看它的分布。 二、学习新课： 【板书】：一、时空分布不均 读图P34图“中国年降水分布”。 教师：我国降水在地区分布上有什么特点？ 学生：东南多，西北少，降水从东南沿海向西北内陆递减。 读图P75“中国径流带分布” 按照水资源在空间分布上的多少，把我国划分成哪几带？并说出各带的分布地区。 教师：一个地区的水资源多少和降水有什么关系？（降水多的地方水资源多，降水少的地方水资源少）我国水资源空间分布有什么特点？ 学生：东南多，西北少，降水从东南沿海向西北内陆递减。 【板书】1、空间分布：东多西少，南多北少 同学自己阅读课文第一段，了解我国水土搭配现状。“中国水资源的供需现状”，看图分析。大屏幕展示我国南方和北方面积比例及径流量的比例比较表，表中我们可以得出我国水资源的地区分布有什么特点呢？ （我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点，水土资源搭配不协调。 教师：为什么地处平水带的华北地区缺水严重？ 学生：耕地多，人多工业发达，需水量大。 教师：造成华北缺水还有没有人为因素？ 学生：水浪费，水污染。 教师：我们周围有哪些水污染和水浪费的现象，我们应该怎么做？ 大屏幕展示我们家乡被污染的河流图片，从而教育同学们从小树立保护水资源和防治水污染的观念，从我做起，从身边的小事做起。教师介绍华北地下水过度开采带来的现象。 小结：由于降水的影响，我国水资源在空间分布上存在差异，在时间分布上有没有差异呢？ 学生：有差异，降水夏秋多，冬春少，所以水资源在时间分布上