2016-2017学年人教版八年级上册地理教案：第二章第一节地形和地势.docVIP

年级 八 科目 地理 任课教师 李力 编号：05授课时间 编号：05 9.22 课题 第一节地形和地势(第一课时) 授课类型 新课 课标依据 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 一、教材分析 本节教材是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境，第一节地形和地势篇，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是 从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括两部分 “地形复杂多样,山区面积广大”与“地势西高东低,呈阶梯状分布”。符合学生由形象到抽象的认知规律。 二、学情分析 学生经过近一年的地理学习，很多学生已经具备了一定的读图、分析、观察、归纳和比较的能力，地形向来是中国地理中比较繁杂的内容, 具体的地形，包括各主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵的特征和分布，使学生在这里比较集中地记忆大量的地形名称，相对冲淡了他们对我国地形特征的认识,因此学习重点放在地形、地势的主要特征，并且把它们落实到中国地形图上。这样既可培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并且降低了学生的学习负担。 三、教学目标 知识与 技能 1.能运用分层设色地形图,找出我国主要的高原、盆地、平原、丘陵等分布. 2.学生认识我国地形的基本特征，了解我国主要山脉及其走向。 3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。 过程与 方法 1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。 2.通过学生的合作讨论和共同探究，学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。 情感态度与价值观 1.通过学生的学习，认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。 2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 四、教学重点难点 教学重点 1.我国地形的基本特征。2.熟记我国主要地形区名称及分布。 教学难点 我国地形的地理意义和影响 五、教法学法 讲授法、读图分析法、自主探究 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 引入：利用电子教材中的多媒体资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。 二、自主预习： 学生完成新学案P20基础知识梳理（6分钟） 教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。 白板展示：“中国地形分布图”根据图中颜色判断 ?提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有？我国地形具有什么特点？ 总结：我国地形复杂多样。 读图得出结论：五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形复杂多样的基本特征。 山脉是“骨架”构成我国地形的主体，高原、盆地、平原、丘陵是镶嵌的珍珠。 我国主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原） 要求学生在“我国地形分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。 课堂反馈活动：地形区拼图活动（随机抽取中等偏下学生上白板完成。） 学生课下了解四大高原、四大盆地的特征。（新学案P20导学一我国主要的地形区） 我国主要的山脉： 首先讲解山脉走向。 结合教材P25活动认识我国主要地形区分布指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。 课堂小结：我国主要山脉按走向分类。 通过对我国主要地形区的学习，观察我国地形的分布图，我国地形以什么为主？结合教材P24图2.3中国各类地形面积比例，说说地形对我国经济的影响。 小结：地形以山地、高原为主。（山区面积广大） 说明山区的概念。 提示学生地形对经济的影响，优势与不足。 课堂练习：学生完成教材26活动3表2.1。 分小组相互合作完成，推选出代表发言。 教师小结：出示结果 课堂总结：我国地形特征 三、作业布置 1.必做题： 新学案课堂达标训练 2.选作题：综合能力提升第8题 让学生对我国地形有一个感性的认识，同时激发爱国热情。 学生学前预习，掌握本节课基本脉络，教师了解学生预习中出现的问题，为后面教学重难点把握提供依据。 通过读图活动学生掌握的读图、析图能力，获取新知。 激发学生兴趣，巩固所学知识同时扩展学生知识。 通过活动学生将所学与实际相结合，初步具备分析与解决问题的能力。