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七年级下册地理期末工作总结 坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理” 和“对终身发展有用的地理”。一起来看看由小编为您整理 的“”，供您参考，更多详细内容请点击。 紧张的一学年又结束了，回顾总结过去的工作，以 备下一年的工作很有必要。现将本人一年来的工作总结如 下： 近两年来，我一直代的是初中地理。今年是初一。六 个班。每次考试成绩总不是很理想。特别令人费解的是同 是一个人授课，73班与70班之间的均分相差10分。所以 有一次我是既作经验，又作反思。 我没有什么经验，只能是总结一点教训吧。六个班， 哪个班的学生学习的自学性高，哪个班的成绩就好。比如 75班，7 3班，72班。最难管的是74班的吴晓东同学。这 个学生上课自控能力特差。好动。一节课坚持不下来，总 想做小动作。几乎每节课都有小玩意，我就收了好多，项 练，小刀，风车，蝌蚪等等。他不仅自己不学习，还影响 其它同学，怎么也管不了。后来我就允许他的存在。不管 To只要不出事。可是74班的成绩在这两次的考试中进步 不少。是一个很有潜力的班级。 由于地理课每周只有两节，授课的内容又不多，如果 一节课我只顾我讲，到下课学生还是什么也没有学会。所 以我一上课就让他们自学，填练习册。哪怕抄答案。落实 到位。我很少给他们讲，把大部分时间留给学生。后来又 从网上下载不少题。印发给学生。实现“精讲多练”。我所 代的任何一年的地理课，也没有今年做的题多，训练的程 度大。 我是这样想的，地理没有多大的灵活性，又没有多大 的趣味性。面临的困难只是外国的名字难记。像符拉迪沃 斯托克、摩尔曼斯克、库兹巴斯等等，很生涩，就是咱当 老师的也用了多少年才记住的啊，别说学生用几分钟时间, 即使当堂记住了，过后也忘了。所以我就让他们反复的练 习，见的多了，自然就记住了。另外，我还给他们想一些 办法。比如在记世界最大的水电站是哪两个国家合建时， 巴西很好记，但是巴拉圭就难记了，我说，同学们，你可 以这样记：有一只乌龟（圭）爱说话，说的吧啦（巴拉）吧啦 的，所以就叫巴拉圭。学生大笑，一下子就记住了。 另一个办法就是利用多媒体。重复展示地理方位，地 名，地图轮廓，让学生一遍一遍地看，一次一次地记忆。 像日本的工业集中分布在太平洋沿岸和澈户内海沿岸。学 生不知训练了多少遍。 还有就是让学生自己亲自动手画图，只要是简图就可 以。像俄罗斯的地形和河流，我让学生画出简图，再在图 上填内容。还有一个办法就是用学生的五个右手指，从大 姆指开始到小指，分别代表俄罗斯的东欧平原、乌拉尔山 脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地 五大地形区，学生也容易记忆。一讲到俄罗斯的地形，学 生马上就在五个手指上找到答案。 我真正体会到作为一名一线老师，要为学生找到捷径、 找到方法。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教给 学生掌握知识的方法，也就教给了他们知识。所谓“授之 以渔”吧。 做了很多努力，但是还是有一点不足，就是落实的时 候，没有明确规定落实的任务。具体到哪一道题，哪一个 图，哪几个城市，哪几条河流。而是让学生很含糊地记忆 一个图，学生也记了，但不知道记什么内容。事倍而没有 功半。这是今后要注意地方。哪怕一节课就记一个国家， 但任务必须明确。 本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分三 章，在教学的过程中充分利用课堂40分钟，提高课堂效率, 认真抓好复习迎接期末考试。现对本学期的教学工作总结 如下： 一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知 识框架 新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教 学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对 整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。 深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本 功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落 到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学； 化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等, 使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。 这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料 不到的效果。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的 地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要 传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在 教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此，本 学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常 识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有 所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地 理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识 的活动或方式。 这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精 神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱 国爱家意识。在教学过程中，指导学生阅读