主题区英语教研课试教主持王晓旭培训对象人数英语组全体.DOC

主题 区英语教研课试教（二） 主持 王晓旭 培训对象人数 英语组全体 时间 10.25 地点 四（6） 活 动 过 程 记 录 1.全体英语组教师认真地到教室听课。 2.课后，我们组内教师对张老师的课进行了及时地评课。 3. 肯定优点： 1）教师教态自然，富有亲和力。 2）教师教学扎实到位，教学任务完成较好。 3）课中的几个小表演，由于教师示范到位，课前备课充分，学生表演非常活泼，举手积极。 4，可以改进的： Is she in the …? Yes ,it is . NO, it isn’t .教学还不到位。导致后面的表演不够自如。 （具体资料附后） 活 动 照 片 呈 现 校本培训活动记录 第（ 10 ）次 附教案 附教案 课题 四上Unit4 My home 时间 2017.10.26 总课时 课型 A lets talk 课时 教学目标 听说认读5个房间单词living room，study，bedroom，kitchen，bathroon。 理解重点句型Is she in the ....？No，she isnt.并能根据实际情况询问和回答。 能在语境中运用单词和句型，并能进行对话表演。 理解课文，能够有感情地朗读。 教学重难点 重点：单词living room，study，bedroom，kitchen，bathroon；句子Is she in the ....？No，she isnt. 难点：能够在语境中运用单词和句型，并进行对话表演。 教学知识点 5个房间单词living room，study，bedroom，kitchen，bathroon和疑问句Is she in the ...？No，she isnt. 能力训练点 培养学生在语境中运用语言的能力，以及对话表演的能力。 教学准备 课件、单词卡、头饰 乐 学 过 程 设 计 意 图 Warm-up greeting Song《Thats my house》 Presentation 1. house T:what’s the song about? Ss:house T: whose house？ Ss：Maybe ____’s house. T: Look, it’s Amy’s house. Do you know how many rooms in the big house？Listen 2.rooms 教学四个房间单词living room，study，bedroom，kitchen， T：I have some rooms。who can read？ lets make some rooms。 3.cat T：wow ，so big house。Can you guess Whos in the house? Ss:....____ . (Dad，Mom，Amy，cat) What’s the cat like? Ss: she’s 。。。 T：yes，shes cute，and she’s naughty，too.（读naughty）shes a naughty cat（展示标题） she runs everywhere. Oh，what a naughty cat！ 4.where is the cat？ stand up，let’s run Meow，meow，meow，I’m in the living room Meow，meow，meow，I’m in the study Meow，meow，meow，I’m in the bedroom Meow，meow，meow，I’m in the kitchen T：look，I’m the cat（戴头饰）Meow，meow，meow，（跑）I‘m in the study Who can try？ Ss：Meow，meow，meow，（跑）I‘m in the 。。。 T： haha，I got you。 教学got---got you--I got you---haha，I got you Pair work A：Meow，meow，meow，. I’m in the ...... B：Haha, I got you. A：Meow！~ Ss：look，shes in the .... haha， I got you。 T：let’s chant Look，look，look，she’s in the living room Look，look，look，she’s in the study Look，look，look，she’s in the bedroom Sh~~~she’s