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初中英语听力策略教研计划

作为一名在初中英语教学岗位上摸爬滚打近十年的一线教师，我常被学生们的听力问题所困扰：有的孩子盯着题目干着急，总说“听不清”；有的明明能听懂句子却抓不住关键信息；还有的一到听力环节就紧张，心跳比录音还快。这些问题像一根根细针，扎得我心里直发疼——明明每天早自习带读课文、课上放听力材料、课后布置听抄作业，可效果总差那么一口气。去年教研会上，组长的一句话点醒了我：“听力不是‘听’出来的，是‘策略’养出来的。”于是今年，我们教研组把“初中英语听力策略教研”定为核心课题，打算从“怎么教策略”“怎么用策略”“怎么评策略”三个维度深挖，带着孩子们真正跨过听力这道坎。

一、教研背景与