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初中物理实验创新教研计划

作为从教十余年的初中物理教研组长，我始终记得第一次带学生做”光的直线传播”实验时的场景——几个孩子挤在暗箱前，为了看清小孔成像的光斑争着踮脚，仪器不够用的尴尬、学生眼里闪烁的求知欲，这些画面像刻在脑子里一样。这些年随着课程改革推进，我们越来越意识到：物理实验不该是”照方抓药”的流程演练，而应成为学生主动探究的起点。基于此，结合本校实际与新课标要求，特制定本实验创新教研计划，力求让物理实验真正”活”起来。

一、教研背景与目标定位

（一）现实痛点分析

近两年教研组通过听课调研、学生问卷、教师座谈收集到三组数据：

学生层面：78%的学生认为”实验课最有趣”，但仅32%能完整