英语人教版六年级下册How tall are you Part B learn.docxVIP

本课时教材设计的主要目的是让学生能够通过Let’s learn的内容了解形容词的比较级形式，并能在情景中运用。该课属于词汇课，因此将注重单词音、形、义的掌握。 一．学情分析： 本课时授课对象是六年级，六年级的孩子相对其他年级较稳重一点，尤其是我们这里的孩子，不太爱表现自己，即使想表现，基础知识能力也是有所欠缺。但是本课时的学习内容相对不难，重点要求掌握的五个形容词比较级，其中三个学生已经学过其原级了，如big、small、strong，有了这样的基础，再学习其比较级形式，在一定程度上就减轻了难度，那么把大部分时间用于学习新的词汇，以及创造一定的情境来训练形容词比较级句型的用法，相信学生会掌握的比较好。 教学目标 知识目标： 1. 能够听、说、读、写单词：smaller、bigger、stronger、thinner、heavier。 ? ?? ?? ? 2. 能够听、说、认读功能句：How heavy are you? I am 52 kilograms. You are heavier than me. 能力目标： 能够在情景中灵活运用句型How heavy are you? I am 52 kilograms. You are heavier than me. 情感目标：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力 三．教学重点、难点 教学重点： 能听、说、读、写单词：smaller、bigger、stronger、thinner、heavier。 能听、说、认读功能句型并能够在情景中运用句型：I am 52 kilograms. You are heavier than me. 教学难点： bigger、thinner、heavier几个词的变化规律及其书写。 五、教学方法 对话法、游戏法、表演法 五．教学工具 多媒体教学设备、教学ppt、词卡、鞋子等实物 .教学过程 Step1: 热身活动（Warm-up）（5minutes） Greetings: Good morning, my boys and girls. Nice to see you! At the beginning of the class, let’s sing an English song together, ok? 【目的】老师亲切的话语，拉近师生距离，创造良好轻松的课堂氛围，激发学生倾听的意识与习惯。 ??师生同唱：《My small cat》 【目的】通过一首轻松的英文歌曲，创造课堂的英语学习氛围，让学生走进快乐的英语王国。 实物导入(Smiling)Miss Gong hope you will be happy every day! Now, let’s play a game. I have a box, please touch the things in it and guess what they are ? 老师取出一个大盒子，里面装着一双自己穿的北京绣花鞋以及一双儿子小时候穿的婴儿小白皮鞋，让学生猜猜是什么？然后配以一定的象声词，拿出绣花鞋展示给大家看；接着再取出小婴儿鞋作对比：The embroidered shoes are small and the baby shoes are big.以此复习small和big两个形容词。 【目的】盒子的应用是为了激发童趣，让学生产生兴趣。那双绣花鞋是学生都认识的、曾经给他们带来欢乐的一双鞋，再加上婴儿鞋的大小强烈对比，给学生一定的视觉冲击力，把学生的注意力都引到课堂上来，随即引出旧词进行复习，接着导入新课。 Step2: 新课呈现与操练（Presentation practice）（15minutes） 1.Learn “bigger \smaller”. 师：The embroidered shoes are bigger than the baby shoes ,and the baby shoes are smaller than the embroidered shoes.（同时板书重点词汇，比较级后缀ger/er用红色标注，突出其变化形式。） Teach “bigger \smaller”.——领读、拼读、师向学生展示词卡，学生快速地依次地读词。 ? ? 【目的】 在刚才的实物导入过程中，由形容词原形的复习自然过渡到形容词比较级的学习，呈现新的语言点，让学生在真实的情景中体会理解比较级的意义和用法。 Introduce “Jim” . T: From the last lesson, we know that Wu Yifan and Mike went to buy new shoes. An