英语人教版六年级下册mIKES HAPPY DAY (dAY8).docVIP

英语教学设计模板 第五课时 本节与上节相关性分析 本节课是Recycle的最后一个课时，在上一课时学生已经懂得如何写邀请函，并打算发邀请函召开告别晚会，而本课时承接上一课时召开告别晚会，通过告别晚会上准备的物品，规律复习cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音，并通过告别晚会的chant加深师生感情 语音复习课，一节课40分钟 教学目标： 1．语言技能： （1）能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。 （2）能够梳理归纳已经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音。 （3）能够梳理归纳含有a-e, i-e结构的词汇，并能正确发音。 2．语言知识： （1）能够通过“音、义、形”来记忆单词。 3．情感态度、学习策略与文化意识： （1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。 （2）能够积极参与课堂活动，善于总结与归纳所学知识。 （3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。 教学重难点： 1．认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。 2．梳理归纳已经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo, a-e, i-e字母组合的词汇并能正确发音。 3．字母组合or, ea, ai, ow, oo, a-e, i-e存在多种发音情况。 教学过程： 步骤 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 设计意图 如果我教（此栏留空白） Step 1：Warm-up Step 2：Presentation 1．Greeting.师生用英语互相问候。 2．Sing a chant. 唱一首歌谣。 /kl/, /kl/, clap your hands. /pl/, /pl/, play games. /kl/, /kl/, clap your hands. /pl/, /pl/, play games. 1.PPT呈现一个信封，让学生猜是什么。 学生用英语互相问候并大声朗读Chant。 学生猜信封内容 PPT显示Chant 通过Chant复习辅音组合/kl/, /pl/, /kl/, /pl/的发音，朗朗上口，激发学生的兴趣。 通过猜一猜，激发学生学习兴趣。 2.根据猜出的Mike的邀请函，老师告诉学生Mike　的学校邀请了他参加告别晚会，晚会上会准备些呢？让学生小组讨论，写下来。 学生小组讨论，写下晚会需要的物品。 PPT 通过小组讨论，呈现出不同词汇，使学生思维得到发散，从而复习单词。 呈现课本P49图：Mike的准备召开告别晚会，他们准备了什么？Let’s see. 学生看图说出图上的物品 PPT 根据课本图片复习学过的单词 让学生独自完成课本练习，教师巡视指导。 学生认真看图，把图与单词连起来 加深学生单词与意思的理解。 5.出示PPT，让学生两人根据单词读音归类。 学生两人把单词按读音归类 PPT 两人合作，在完成练习中复习单词的读音规则。 1.T :Can you write more words?教师引导学生根据字母发音规则，请学生在x在小组中讨论写出更多有关cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk的词汇。 学生根据字母发音规则，写出更多有关cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk的词汇。 学生朗读chant,填写表格 表格 小组讨论，一起回忆，根据读音规则写出更多的单词，扩大词汇量。 More words of the following patterns.让学生选择“a-e, i-e, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo”其中一个字组合，小组画思维导图。 小组合作画思维导图，展示 思维导图 通过对单词的复习归类总结，使学生经过积累，轻而易举地掌握字母组合的发音，从而掌握自然拼读法。学生在学习中学会总结 教师引出Read and chant 的背景，组织学生阅读文本，获取信息完成表格。 朗读chant PPT 在音乐中朗读歌谣，放松，体会告别情感，增强友谊。 Step3：Practice 4请学生谈谈毕业晚会说些什么，然后朗读P50的句子。 学生谈论晚会说的话，复述课本句子。 PPT 学习告别表达，情感体验。 5.同学录，让学生相互出现写同学录， 学生相互用英文写同学录。 通过写同学录，提高学生用英语做事能力。 Step4：Homework 1．将今天所学的内容，通过思维导图的方式进行整理。 2．完成本课时配套的练习题。 学生完成作