英语人教版六年级下册Recycle　Ｍike’s happy days.docVIP

Recycle　Ｍike’s happy days 教学内容：小学阶段所学习的主要功能结构和语言现象设计的综合复习单元。 教学目标： 能够综合运用小学阶段所学的语言进行有实际意义的交流。 会说chant。 复习学过的各类单词或词组，要求学生能听、说、读、写，并在实际情境中准确表达。 复习一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时的句型特点，能综合运用所学的各种时态进行交流。 复习元音字母或字母组合的发音规律。 增进师生之间和生生之间的友谊和情感，鼓励学生积极主动的运用所学语言进行交流。 培养学生珍惜友情、感念师恩的美好情感。 教学重点：小学阶段所学习的主要功能结构和语言现象设计的综合。 教学难点：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时的句型特点，能综合运用所学的各种时态进行交流。 教学时间：本单元共6课时，2周完成。 第一课时 教学内容：Day1 A beautiful farm Day2 Farmer’s market 教学目标： 1、复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词。 2、复习的a,an,some用法。 3、复习特殊疑问句的问与答。 4、复习如何描述人物。 教学重点：复习的a,an,some用法和特殊疑问句的问与答。 教学难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行运用。 教学准备：单词卡片、教学挂图、录音机和磁带。 教学过程： 一、热身。 1.Sing the song. 2.Let’s chant.活动方式：学生边说，边做动作。 二、复习。 １、活动：触景生词。 活动方式：教师利用课件出示一些场景，如：农场、动物园、果园、衣橱、超市。学生由此展开联想，说说在这些场景中我们学过的单词。 ２、活动：管中窥豹。 活动方式：教师用课件呈现一些场景，先只呈现图片的一小部分让学生猜词组，学生猜测后，教师再点击画面，呈现多上些的图片，让学生继续猜，教师逐渐展开画面，学生不断地猜，直至点出全部的画面，全班再一起说词组。 ３、师生对话。 ４、学生两人一组，模仿刚才的师生对话进行操练。 三、新课呈现。 １、教学Ｄay1 What can you see on the farm? （１）教师出示课文插图，先让学生仔细看图，然后让其选择a,an,some填空。 （２）全班校对答案，让一些学生来说说a,an,some的用法。 （３）教师提问：What else can you see?学生说说画面中的其他物品。 ２、教学Day1 Can you name the groups of words? （１）学生根据提示写出同类单词，并写出所属的类别。 （２）全班讲评订正。 （３）教师：Can you think of one more word group?Can you add more words to the groups?学生独立在课本上列出一类单词。 （４）全班交流点评。 ３、教学Ｄay2 Mrs Booth and Bill want to go shopping.Help them finish their mind map。 （１）教师出示课文插图，让学生两人一组共同完成思维导图。 （２）全班交流点评思维导图。 （３）学生两人一组就思维导图展开对话。 （４）请一些小组表演上述对话。 ４、教学Day2 Mike met new ftiends.Help him talk about them. （１）学生根据图片，填入所缺的单词或词组。 （２）全班讲评订正。 （３）请学生描述这两个人的特征。 四、巩固与拓展。 活动：Make a mind map. 活动方式：学生四人一组，围绕旅行这一话题，拟定思维导图。 五：家庭作业： 复习食物类、服饰类、动物类、形容词类的单词。 用英文讲述小组拟定的旅行计划给家长听。 完成新课程学习辅导。 板书：　　Recycle　Ｍike’s happy days Ｗhere When What to do? Trip Who How much? How get there?