英语人教版六年级下册Review Unit3.docVIP

Review Unit 3 实验小学：徐群媛 。 教学目标 依据《国家英语课程标准》和学生的基本情况，我确定了以下教学目标： （一）知识目标： 1、复习巩固一般过去时态，正确使用动词的过去式； 2、需要学生掌握四会句型How was your holiday? Where did you go?How did you go?What did you do ?Who did you go with?并能够在实际情景中运用。 3、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes,I did./ No,I didn’t. 4、能够听懂并完成听力部分的练习。 5、能够正确运用所学知识完成Let’s read中的任务。 （二）技能目标：进一步提高英语听说读写的技能，提高英语思维能力和实际运用能力。 （三）情感、态度目标： 教育学生多熟悉身边的人所做的事情,学会记录生活的点滴。 教学重、难点 1、重点：听、说、读、写句型：How was your holiday? Where did you go?How did you go?What did you do ?Who did you go with?并能够在实际情景中运用。 2、难点：运用四会单词和句型描述自己的假期。 四、教法 为了将学生的听说读写技能和英语语言实际运用的能力自然地融入到课堂活动当中，本课主要采用了视听教学法、交际教学法和任务教学法。视听主要是听英文回答问题；交际主要是全班以不同形式交流假期的活动；任务一是对阅读方法的指导，另一个是通过询问和交流假期的活动来巩固过去时态的运用。 五、教学过程 Step 1：warm-up(复习热身) 1.Sing the song—My holiday 2.导入新课，板书课题。 (设计意图：唱歌谣的方式复习所学过的动词短语，活跃课堂气氛，让学生更有兴趣参与，提高学生的主动性；并且从词到句逐步引入本课所学内容。） Step 2：Presentation（新课呈现） 1．Let’s say T: Boys and girls，here is our old friend WuYifan.(课件出示插图) What did he do ? S: He ate fresh food并拼读，继续复习本单元的其他四会单词。 2．Let’s chant。 (设计意图：利用Let’s chant。进一步复习本单元四会单词的原形和过去式形式，降低了难度，让学生更容易接受。) 3．Catch the plane 操练四会单词句型。 （设计意图：Catch the plane 可以让学生更有兴趣地参与到单词的学习中来，达到了乐中学，学中乐的效果） 4．Free Talk（设计意图：可以让全班学生参与进来，通过学生的自由问答复习巩固和运用四会句型How was your holiday? Where did you go?How did you go?What did you do ?Who did you go with? 5. Ask and answer老师出示自己的旅行照片 让学生提问How was your holiday? Where did you go?How did you go?What did you do ?Who did you go with?教师逐句回答 （设计意图：理解图意的基础上复习巩固四会句型，培养学生运用语言的能力） 6.Let’s say 教师用四会单词和句型描述 My holiday 并让学生转述，在通过学生描述他们的holiday (设计意图：巩固和运用语言的能力) Listening practice。 (设计意图：训练学生的听力能力) 8.Let’s read .通过阅读回答四会句型如 How was her holiday? Where did she go?.....（回答时教师给予适当引导。） (设计意图：通过Read and answer，提高学生的阅读和理解能力。) 9. Let’s chant。 （设计意图：通过Let’s chant 在现本节课教学重点） 10.Summer up and extention 写一篇关于My holiday 的小短文