英语人教版六年级下册Then and now B Lets talk .docVIP

周次 教学时间 课题 Unit 4 Then and now. B Let`s talk 第( 4 )课时 课型 会话 教学 教学 目标 听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容。 能够理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演。 教育学生努力学习，创造美好的生活. 重点 难点 重点：能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演；能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型。 难点：单词different注意发音。 教具 学具 多媒体课件? 教学方式方法 对话法、 表演法 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Free talk: 通过自己和学生的穿着学习复习句型I’m wearing a… 2、通过游戏复习A、B let’s learn 的短语和单词 go cycling ice-skate play badminton dining hall grass gym ago 二、呈现新课 （Presentation） 1、学习句型 Before, I was… Now, I’m… Before, I couldn’t ride…well, Now, I …every day. We are all different now (1)出示自己之前的照片让学生说说我现在跟以前的变化。 (2)出示明星变化的新旧照片让学生利用新学句型说变化。 T: I’m different now. How did they change? Are they different now? (3) 学生说自己的变化。 T: I’m different now. They are different now. How about you? (4)引出 We are all different now.带读，学生个别读 2.Let’s try. T: We are all different now. How about Mike? 学生听音完成填空，集体订正。 Let’s talk 播放光盘教学，整体感知对话并选择true or false。 学生默读对话并回答问题，生上台在多媒体画出相关的句子 How did Mike change? How did John change? 边讲解题目边出示图片教学.active 3.放录音，学生跟读。 4.组织学生分角色朗读并表演对话。 三、趣味操练 （Practice） Memory game. 四、Extension. 让生用学过的句型说说朋友或者家人的变化。师先示范。 五、Affective enducation Where there’s a will, there’s a way. 有志者事竟成 Life is what you make it. 生活是自己创造出来的。 六、Let’s sing. 复习热身。 导入新课。 练习法 板书设计 Unit 4 Then and now. B Let`s talk active different Before, I was.... Now, I’m … I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.