英语人教版六年级下册Book8 Unit3 Last weekend Part.docVIP

Book8 Unit3 Last weekend Part A let’s talk 一、教材分析: “let’s talk”是人教版《小学英语》六年级下册第三《last weekend》单元a部分的内容，属于对话教学.本单元教学重点是让学生学会表达在过去时间内所做的事情,教材内容围绕话题:“what did you do ？” 展开,本课在以往所学的短语和句型的基础上,继“let‘ learn”动词短语过去式之后，掌握一般过去时的句型.“what did you do last weekend ? I played football.并将这些词语运用于句子中进行简单对话，为将来多种语态的学习打下基础. 二、教学目标： 1.能够听、说、读、写重点句型：what did you do last weekend? i played football. 2.能完成let’s try部分的听力练习。 3.能正确运用重点句型进行对话,完成let’s find out部分的练习。 三、教学重难点： 教学重点:（1）熟练掌握主句型 “what did you do last weekend? i playedfootball.”并能在语境中恰当运用；（2）初步了解过去时的一般疑问句形式“did you …?”及其答语。 教学难点: 四会问句“what did you do last weekend?”的读写与运用。 四、课前准备： 1.教师准备第一课时let’s learn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。 2.学生准备第一课时相关的动词短语卡片。 3.教学过程中所需录音、磁带、课件、动画素材。 五、教学过程： Step 1: 热身体验，整体感悟 1.enjoy the song: at the zoo(设计思路：课前让学生唱，欣赏英语歌曲，创设良好的英语学习氛围，激发了学生的学习热情。) 2.greetings.(设计思路：提供一个使用语言的机会，鼓励学生大胆开口，同时为新授课作好准备。) 3.说唱歌谣. （1）let’s chant(五下unit one b)（设计思路：过唱歌的形式来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习作铺垫。） （2）创编新歌谣：(出示课件)（设计思路：由刚才一般现在时的chant到现在创新歌谣：last weekend,i played football. what did you do?...一方面就让学生无意识的比较了两个时态，复习了上节课的短语，同时还点出了本课的重点句型，激发了学习的兴趣。） Step 2: 情境认知，示范引领 1.师生问答: what did you do last weekend?(设计思路：在上一节课的学习中，学生已经初步了解了此句型，同时在上环节let’s play中复习巩固了答语中的动词短语，所以在此我就直奔主题 what did you do last weekend?让生回答。） 2.练习对话：出示词卡，大组操练。 3、let’s try.(设计思路：训练听说的能力，巩固所学句型，教给他们学习的方法。） 4.引出句型did you …? (设计思路：初步了解过去时的一般疑问句形式“did you …?”及其答语。为下面的对话及后面的学习做铺垫。） Step 3：交流点拨，趣味习练 1、 教师通过教学媒体资源给学生呈现有关let’s talk 的对话。回答问题：what did wu yifan do last weekend? 2、 books open.跟读对话，然后回答问题。（问题： what did john do last weekend? did john help his grandparents clean their room?） 3、 齐读、大组读、同桌读、找同学表演读。 4.let’s play：摘苹果(设计思路：让学生在玩中复习了上节课及以前学的短语，拓展词汇量，增加课堂实效性，为下面的内容做好铺垫。） Step 4：强化拓展，知识升华 activity 1: let’s find out. (设计思路: 为生搭建一个展示所学的平台，进一步训练了学生听、说英语的交际能力,继续巩固所学知识，拓展思维。） activity 2:make and act the new chants.(设计思路:结合课文重点句型编演歌谣，一方面巩固新知识内化为能力，另一方面培养了学生的创新精神。并让学生以轻松愉快的心情结束一节课的任务。） activity 3：同桌互做书上的替换练习。（师先做示范，接着同桌练习，然后找同学演示） (设计思路:由于上面活动的开展、铺垫，学生已熟练掌握了“w