新标准英语现在进行时和一般将来时复习课教学设计和反思.docVIP

PAGE PAGE 2 新标准英语现在进行时和一般将来时复习课教学设计和反思 一，教材分析 学生从四年级起就开始学习现在进行时和一般将来时，五、六年级时继续学习，两个时态学习很多，也很重要。 二，学情分析 在教学中，学生对这两个时态的接触很多，虽然反复训练，但做起作业来还是会有错。在现在进行时 be 动词后加动词现在分词的学生有时还会写成动词原型。而在一般将来时be going to后加动词原形学生有时还会写成现在分词。 三，教学目标 1.复习现在进行时和一般将来时。 2.能综合运用这二种时态的特殊疑问句询问别人的情况，并能做出相应的回答。 四，教学重点和难点 1.二种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用各种时态。 2.二种时态的特殊疑问句的提问和回答。 3、比较两种时态的结构，并能灵活运用： What are you doing…? What are you going to do… 五，教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、热身复习?二、现在进行时教学三、一般将来时教学四、总结：五、课后作业六、教学反思 1、分析“现在进行时”与“一般将来时”的重要性。2、出示问句，引出现在进行时，根据以上例句，总结出现在进行时的定义及构成。3、人称代词（主格）与be动词的配对关系。4、举例说明现在分词的变化规则。5、出示