方块字里探春秋（修改）.doc

8 方块字里探春秋 第一课时 教学目标： 1.知道汉字的基本演变过程，简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表作和思想，感受中华民族的博大精深。 2.让学生在活动中体验，在活动中感知，通过活动去感受中华文化的可贵，激发学生的民族自豪感。培养对中华文化的浓厚兴趣。 教学过程： 小游戏，激发学习热情 师：孩子们，在上课之前，老师想和大家做个小游戏，喜欢吗？ 请轻轻地闭上你的眼睛，和老师一起数10个数，1.2……10！好，请慢慢地睁开你们的眼睛，发现什么？（在孩子闭眼时，把粘在黑板上的三张蒙着的纸揭下，出现三个课本中出现的三个甲骨文汉字）猜一猜，写的分别是哪三个字？（鸟、虎、从） 师：真不错。这是现在能查证的最早的汉字是三千多年前刻在龟甲或兽骨上的甲骨文汉字是世界上最古老的文字之一。另外两种最古老的文字有：埃及的纸草文字、苏美尔人的楔形文字。汉字最初是由图画演变而来的，至今仍有一些字保持着象形文字的特点。古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现在让我们听一个传说《仓颉造字》。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。 引入课题，理解“春秋”， 师：今天就让我们走进第8课 方块字里探春秋（板书课题） 师：知道“春秋”指什么吗？（出示幻灯片，有关春秋的含义）古时候，大事件多发于春秋两季。所以，春秋两季是史官们最忙碌的季节。因此，把历史叫春秋。） 师：让我们就“水”字来看一下它的演变过程吧。 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书（出示各个阶段的“水”） 知先贤、识名著、读名言、赏孔庙 师：那么，现在就让我们一同走进历史的长河，去认识我们的祖先吧。（出示孔子的图像）你们认识他吧？对，他就是大名鼎鼎的孔子。（播放相关的生平资料视频）［他是春秋时期鲁国人，是一位博学多才的思想家和教育家。相传孔子有弟子3000人，其中著名的有72人。他的弟子把他的言论编辑成《论语》一书，流传至今。］让我们来读一读他的名言著作吧。（幻灯出示《论语》及相关的名句：知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。己所不欲，勿施于人。）这些名言让我们更好地学会做人做事。知道吗？孔子23岁时开始在乡间收徒讲学，大约三十岁左右，最初的一些弟子来到孔子身边。此后，孔子一直从事教育事业，他广收门徒，相传弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教，成为当时学术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。（播放视频，让孩子了解先贤的言行及对周边国家的影响力，为后面为什么人们要在各地建孔庙打下认识基础）（大家看一下，这是什么？）过度到观孔庙环节。 因为孔子率众弟子周游列国，辗转于卫、曹、宋、郑、陈、蔡、叶、楚等地，所以许多地方都留下孔子的足迹。因此，各地建有孔庙来纪念伟大的儒学家孔子。你们还了解了哪些先贤的著作？名言？（根据孩子的回答，随机点出课文中提及的资料。） （若讲到孙子，便在显示屏出示孙武的资料及《孙子兵法》的资料）视频放映《孙子兵法》对世人的重大贡献：它流传外国，陆续被翻译成英、法、德、意等多种文字，受到世界的广泛关注。 （若讲到司马迁，就出示他的相关资料）司马迁（前145年或前135年－前86年），字子长，左冯翊夏阳（今 HYPERLINK /doc/1639651.html \t _blank 陕西韩城）人，是 HYPERLINK /doc/1279856.html \t _blank 中国古代著名的史学家和文学家。他撰写的《史记》被公认为是中国史书的典范，因此被后世尊称为史迁、太史公。毛泽东曾在《为人民服务》文中说：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’。为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”毛泽东对司马迁很佩服，认为“司马迁览潇湘，泛西湖，历昆仑，周览名山大川，而其襟怀乃益广”。 小组共同合作完成任务，了解汉字的魅力 师：学习了这么多内容，你们对汉字有什么看法？（若没有这汉字，我们不能从先贤们的智慧与精髓中获取更多做人的方法。）说得很好，汉字不仅承载了我们祖先的思想和智慧，他还起了娱乐与交流的作用呢。现在，让我们走进现代，感受汉字给我们带来的欢乐。请小组长上台领活动资料。哪个组完成任务了，就举手示意。（分发活动资料，小组合作完成） 活动1 说说笑笑 出示一些汉字的笑话： “晶”对“品”说：你们家都没有装修哦？ “熊”对“能”说：怎么穷成这样啦，四个熊掌全卖了？ “日”对“旦”说：你什么时候学会滑板了？ “由”对“甲”说：你什么时候学会倒立了？ 活动2 猜猜连连 出示一些字谜： 十个哥哥 稿