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《医务监督》课程标准 （2015级适用） 编制负责人：李丕彦 审核人：卢文彪 课程类别：通史课程学科基础课专业课程■业选修课 -、课程概述 （一）课程基本信息 适用专业 专业代码 修读 性质 学时 总学 时 周 学 时 学 分 讲 授 实践 实训 实 验 体育教育 040201 选修 26 4 0 30 2 2 （二）先修课程 1 ?运动解剖学 运动生理学 运动保健学 （三）课程简介 《医务监督》是体育院系的选修课程之一，它是医学与体育相结 合的一门综合性应用科学。任何类型的体育运动都是以人的身体运动 为基本手段的。在运动过程中，身体形态、生理功能、心理特征，都 会发生一系列的变化。变化的结果对健康水平和运动水平的影响， 对 某些疾病的防治，具有“双向效应”。采取医务监督措施，可把不利 因素控制在最低的限度，而使有利因素得到最大的发挥。医务监督是 促使体育运动健康发展的保证性措施。 作为体育教育专业，更应该在体育教学避免运动事故的发生，因 此作为体育教育专业而言更应该注意在教学中对学生运动量的监督。 本课程是体育教育专业的选修课程，一般在大三第二学期开设， 共30学时，2学分。主要教学内容包括：身体检查、运动伤病、不 同运动量下的医务监督方法。旨在通过医务监督的知识的学习，培养 学生对运动伤病预防的重视，培养学生用科学地观点进行体育运动的 目标，培养学生体育运动的健康观。 二、课程目标 （一）知识目标 课程教学目标：使学生在具备《运动解剖学》和《运动生理学》 知识的基础上，通过本课程的学习能比较系统地掌握体育运动过程中 医务监督的方法。运用医务监督的知识和方法，为今后从事体育教学 和训练及其研究打下必要的理论基础。 会描述《医务监督》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门 学科的研究范围、研究方法、学科进展和未来方向。 会解释门学科的主要概念，常见运动疾病的病因、机理。 会说出常规体格检查的基本内容及一些常见运动性疾病的处理和 预防。学会对具体的案例进行检查、分析和初步处理，并能把所学知 识用以指导今后的体育教学、运动训练和比赛。 （二）能力目标 1 ?使学生养成对发生在自己身边的运动现象的关注兴趣， 运用医务监 督的知识去发现、分析、解决问题，并能进行一定的研究。 能运用本课程的体育教学的分组教学和一些生理指标进行体育训 练、教学、比赛对运动强度进行讲解。 （三）情感目标 1.激发学生良好的内在学习动机，提升学生的体育专业忠诚度； 2■培养学生组织意识、提升学生对体育运动的健康意识； 塑造学生的高尚人格，培养学生发现、分析、解决问题能力。 「、课程内容 绪论 教学内容 教学 方式 教学内容需 掌握程度 教学主 要手段 学时 数 作业 绪论 理论 熟悉 PPT投 影 2 课后 讨论 第1章运 教学内容 动医务］ 教学 盒督工作计划的］ 教学内容需 刖定 教学主 学时 作业 方式 掌握程度- 要宁段 课后 讨论 课后 建立档案 运动医务监督方案的 理论 理论 熟悉 PPT投 1 —4 制定 影 讨论 第2章 身体机能检查方法 教学内容 教学 方式 教学内容需 掌握程度 教学主 要手段 学时 数 作业 运动负荷试验设计的 理论 熟悉 PPT投 1 - = 课后 | 基禾要求 心血管机能检查、身 影 PPT投 课后 体工作能力 埋论 影 —crrr 机— 1 讨论 课后 人体体彳正检杳 理论 孰杰 第3韋 运动性病症 影 2 讨论 教学内容 过度训练综合症、过 教学 方式 教学内容需 掌握程度 教学主 要手段 学时 数 作业 度紧张、晕厥、运动 中腹痛、运动员贫血 理论 熟悉 PPT投 影 2 课后 讨论 肌肉痉挛、运动性血 PPI投 课后 尿、运动性中暑运动 理论 熟悉 2 影 讨论 猝死、运动员心脏 第4章 运动训练的义务监督 教学内容 教学 方式 教学内容需 掌握程度 教学主 要手段 学时 数 作业 医务监督中常用指 理论 熟悉 PPT投 1 课后 标、方法和自我监督 影 讨论 第5 比善 潮间的运动彩 夕监督 教学内容 教学 教学内容需 教学主 学时 作业 方式 掌握程度 要手段 数 PPT投 课后 比赛期间的医务监督 理论 彭 1 pj m 第 6章去 M动中的违禁手卡 殳 教学内容 方式 软丁門亡r rm 掌握程度 要手段 数 作业 概念、兴奋剂的种类 TB、人 PPT投 和作用、危吿以及黑 埋业 1 止使用方法 影 课后 限制使用的药品以及 PPT投 讨论 如何在运动中避免使 理论 熟悉 1 影 用兴奋剂 第7章运动员控体重的医学问题 教学 教学内容需 教学主 I 学时 教学内容 方式 掌握程度 要手段 数 作业 人体体重的组成和体 重变化基本原理和运 理论 熟悉 PPT投 1 动员身体成分的特点 影 课后