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课改环境下历史课堂之我见 长治十二中 宋敏 “师者，所以传道授业解惑也。”传统上来说教师就是传授知识，解答学生疑惑的人，但是随着时代的发展，社会的进步，要求教师要转变教学观念，更新教学理念。传统历史教学主要是以教师讲授为主，一节课教师唠唠叨叨，学生听不进去，缺乏师生互动的过程。在整个教学活动中，学生的学习兴趣得不到重视，学生的主体地位无法体现，直接影响到历史教学的质量。课改下的历史教学要真正体现“学生是学习的主人”，教师是学生学习的指导者，在这种理念指导下，我开始摸索自己的课改之路。2011年，对我来说是一个转折点，在这一年中，我对教师的认识发生了很大的转变，而这种转变，是基于参加我校组织的校本培训工作，是基于我对新的教育观念的认知和认可——教师可以让自己更幸福，让学生更快乐。 我校课程改革的理想是 ：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。它的核心理念是把以往教学中主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学，这对传统的教育观念来说是一个挑战。但是，自从我试着实行课程改革以来，真正做到把课堂还给学生以后，上课气氛有了很大的转变，孩子们在课堂上很活跃，很积极，对学习更加有兴趣了，那些在课堂上不主动回答问题，对学习积极性不高的学生，自从开始让小组为单位进行讨论，并走向小组展示后，他们的积