特教学校教师网络课程变革的研究-NIEDigitalRepository.PDFVIP

Author 夏峰 (Xia, Feng) Title 特教学校教师网络课程变革的研究 : 以区域推动随班就读为背景 (Te jiao xue xiao jiao shi wang luo ke cheng bian ge de yan jiu : yi qu yu tui dong sui ban jiu du wei bei jing) Institute Policy analysis paper (M.E.A.) National Institute of Education, Nanyang Technological University Year 2008 Supervisor Wang, Qiyun 摘要 区域推动随班就读的发展给 C 校教师带来专业发展的挑战。作 为校本培训的主要形式，教师网络课程亟需变革，以适应教师专业发 展的需要。目前我国的网络课程研究比较丰富，但学生网络课程研究 多而教师网络课程研究少，网络课程设计、开发、实施、评价研究多 而网络课程变革研究少，网络课程变革的实践研究更少。本文基于目 前网络课程的研究现状，试图在原有教师网络课程的基础上，通过教 师网络课程的变革实践，形成一套适应区域随班就读背景的特教学校 教师网络课程。 本文以后现代主义课程理论、建构主义学习理论、知识管理理论 和教学设计理论为依据，对相关研究进行述评，从课程论、社会学和 教育技术角度构建了教师网络课程变革的模型，提出了教师网络课程 变革的原则，论述了教师网络课程变革的进程和成效，并对后续的研 究进行了反思和展望。本文主要分为四部分： 第一部分导言。主要是对研究的现实与理论意义、研究目标与内 容、研究方法与过程进行概述。 第二部分理论基础。主要是对网络课程的概念进行界定，对教师 网络课程变革的理论加以阐述分析，对教师网络课程变革的研究进行 述评，构建教师网络课程变革的模型。 6 第三部分研究结果。主要是对教师网络课程变革的原则、进程和 成效进行了论述。 第四部分反思与展望。主要通过反思形成了教师网络课程变革的 重要认识，并从教师网络课程变革模式的选择、变革的评价和管理进 行了研究的展望。 关键词：特教学校 网络课程 教师网络课程 课程变革 7 Abstract The development of mainstreaming hoisted by the district puts forward challenges to the teachers of school C. As the main way of school-based in-service training, a web-based curriculum for teachers has to innovate to meet the needs of the staff ’s professional development. Currently, the research on web-based curriculum flourishes, but most on students’ curriculum and the design, development, implementation, evaluation of web-based curriculum, seldom concerns teachers’ curriculum or the innovation of web-based curriculum, hardl