走出‘死胡同’的英语口语教学.docVIP

走出‘死胡同’的英语口语教学 实验中学 李建红 ???????????????????????????? 听，说，读，写，是学习语言最自然的过程，就像我们从小学母语一样。培养学生的听、说、读、写能力，是中学英语教学的目的，是广大英语教师在教学过程中非常重视和不懈追求的一个重要方面。然而在真正的教学实践中，我们往往很重视训练培养学生阅读和书面表达能力，忽视学生的听说能力培养尤其是口头表达能力的训练培养。笔者认为在倡导素质教育的今天，我们必须更新观念，将培养学生的口语能力提上日程，高度重视，切实加强训练，尤其是口语的能力。 （一）?口语教学的重要性 在日常教学中,教师要重视学生口头能力的培养，造就高素质人才，学生能讲一口地道、流畅的英语已是现代人的基本素质之一。从某种意义讲，能否掌握好英语可以影响到个人一生的发展，甚至关系到一个人能否成功。 （二）口语教学中存在的问题 ???学生的通病是，书面阅读勉强过得去，口语不行，听力很差，书写凑合。由于缺乏适当的语言环境，以及地区英语教学水平的限制，在绝大部分地区，学生只能在试卷上书写英语，而不开口讲英语，学的仍然是“哑巴”英语。这种状况首先和我们的教学体制不无关系。长期以来我们在英语教学过程中只重视分数，认为学生考了一个高分数，就说明学生学好了。这种纯应试教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。其次，长期以来，我们在英语教学中