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中班认识图形教案
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中班认识图形教案
篇一:幼儿园小班数学教案:《认识图形》
幼儿园小班数学教案:《认识图形》
执教:吴丹丹 班级:小二班时间:2019年7月8日下午3点 活动目标:
1.复习巩固正方形、三角形,圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1.正方形、三角形,长方形和圆形操作材料。
2.PPT教案。
活动过程:
一·认识图形
1.师:今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩,他们最大的本领是变魔术哦!我们一起来认识一下他们吧。
2.操作PPT,让幼儿逐一认识圆形,正方形。长方形和三角形。
3.引导幼儿寻找圆形,正方形。长方形和三角形的物体。 二·学习利用图形自由组合
1.师:刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的,你们知道是怎样变吗?
2.操作PPT展示一些组合好的图形,从中引导幼儿巩固认识图形。
3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作,教师从旁指导。 三·结束活动
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
篇二:中班《有趣的图形》数学活动教案
数学——《有趣的图形》
一、活动目标
1. 通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形,特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物,并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣,激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,PPT课件,由小棒组合成的正方形和长方形
三、活动过程
(一)、认识图形基本特征
1、认识正方形
教师出示小棒拼成的正方形图片,让幼儿观察正方形有几条边,再观察正方形的四条边的长度,是不是一样长?(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的,再得出结论四条边一样长)
教师总结:正方形有四条边,并且四条边是一样长的。
2、认识长方形
教师出示小棒拼成的长方形图片,让幼儿观察长方形有几条边,再观察长方形的四条边的长度,是不是一样长?(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的,再得出结论长方形有4条边,并且相对的两条边相等)
教师:刚才我们已经认识了长方形和正方形,老师这里有一个盒子,现在请小朋友上来摸一摸,并且告诉我们它是什么图形,有几条边,并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形
教师:小小的盒里还有什么图形呢,再请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见)
教师:三角形有三条边(教师顺着三角形的边一条条的摸)
4、认识圆形
教师:老师的魔法盒里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢
教师:圆形有没有边
幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形
教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开PPT课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)
幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形)
(三)、拼有趣的图形
教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的,教师呈现PPT,让幼儿观察哪几样图形拼成了什么?刚才是老师拼的图形,
现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼,看能不能拼出其他更漂亮的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等
(四)活动延伸
两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
篇三:图形魔术王国(中班、认识图形)
漫游魔术王国 中班 数学(图形)
一、活动目标:
1. 通过对比,让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征,并正确区分。
2. 游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿观察能力。
3. 激发幼儿探索欲望。
二、活动准备:
纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。
四、活动过程:
(一)导入(语言导入):
1.手指游戏(集中幼儿注意力)
“咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁
是个乖娃娃。”
2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。
(二)摸一摸“魔术箱”
教师
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