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有多重定
有多重
马宅镇中心小学 徐帅
学习内容:三年级数学下册教材45-46页(有多重)
学习目标:1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和 1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。
学习重点:在具体生活情境中,感受并认识克、千克,并能进行简单的换算。
学习难点:初步形成克、千克的质量观念,能结合实际正确应用质量单位。
课前准备:1、调查至少3种重量的物品,如:1袋大米 1袋食盐
2、带刚好1千克的同种东西
教具: 10个1元硬币 8份,数学书 500g大米 8袋,1千克棉花,1千克铁
学具: 信封(1个小球,3个回形针,1元硬币)每组第一个人抽屉:10个元硬币、1袋500g大米、
教学过程:
一、调查汇报引入
1.汇报调查表。
T:课前同学们对生活中的物品有多重,进行了一次调查,谁愿意来说说你调查的物品有多重?(3位学生汇报调查结果)(你说的真简洁)
T:刚刚我听到同学们都提到了千克和克,今天这节课我们就来认识千克和克这两个质量单位.(板书:千克 克)
T: 你知道千克和克用什么字母来表示么?在国际上千克用字母kg表示,克用g来表示。(齐读一遍)
2。认识秤
T:要想准确的知道物体有多重用什么工具?
T:那你知道哪些秤?老师也带来了一些秤,我们一起来看看。
T:你都认识么?生活中常见的有哪些?称比较重的东西用什么秤?比较轻的呢?
二、感知1克
T:同学们看,今天老师没有带天平,但带了一个可以称较轻物体的厨房电子秤。我这有一个小球,你觉得有多重?
T:让我们看看有多重?
T:老师也给每个同学准备了1个同样质量的小球,请你从抽屉的信封里拿出这个小球放在手心,闭上眼睛静静的掂一掂,再换一只手掂一下,并把这种感觉记在心里。
T:谁来说说你的感觉?
小结:对,较轻物品的质量,我们一般用克作单位。
活动:找一找1g
T:请你找一找,信封里哪大约重1g的东西。用手掂一掂,告诉大家。
称一称,三个回形针是1g
1 估一估1元硬币
T:你们觉得呢?(称)掂一掂 感受6g有多重。
T:请把小球、回形针、1元硬币放回信封里。
2 感受60g
T:1个1元硬币有6g,那十个这样的1元硬币有多重?
T:一起来感受一下,请每排第一个同学从抽屉拿出10个1元硬币,分别用两只手掂一掂,快速传给后面的同学。最后一个同学掂完放进抽屉。
3 感受200g
T:刚才我们掂了60g的质量,现在请你掂一掂 估一估 数学书有多重。
T:那我们一起来称一称到底有多重,大约重240g, 再掂一次。
三 感知1千克
T:老师这还有一袋大米,请你来掂一掂 估一估 这袋大米有多重。请每排第一个同学拿出这袋大米,同刚刚60g硬币一样,快读传递。
T:我们来称一称。500g
T:那2袋呢?(板书1000克)生活中较重的物体也可以用盘秤来称,现在我们一起来称一称。
T:谁来读一读它有多重?你是怎么读的?所以 1kg=1000g(齐读)
活动:介绍带来的1kg
T:课前让同学们准备了1千克的物品,请谁来介绍(我带来了什么,重量是1kg。)
(生介绍完了可以放到盘秤上验证,老师数一数。)
T:是呀,都是重1千克 把它放在手心掂掂看,1千克多重?和同桌、前后交换物体掂一掂,和1克相比感觉怎么样?记住1千克的感觉了吗?
3 感受1kg棉花(接下去我要考考你们的眼力了)
T:你觉得它有多重?
T:请生来掂一掂
T:称一称
小结:1kg 棉花和1kg 大米一样重。所以物体有多重有时眼睛是看不出来的,一定要掂一掂 称一称。
四 练习巩固
智勇大闯关
1 我会读?(不同的秤你都会读么?)
游戏:一胖一瘦的,说出瘦的体重猜胖的体重
2 我会选 (称较轻的物品,一般用克作单位,称较重的物品,一般用千克作单位。你会填么?)
3 我会填(通过学习我们知道1千克=1000克,那么3千克呢?你会填么?)
4 有趣的数学日记
四,总结
T:今天你学会了什么?
师:在生活中,我们知道表示物品有多重,可以用克和千克作单位,你知道还有其他的单位可以用吗?(斤和公斤)
生:1斤=500克,1公斤=1千克(点击课件,出示小精灵介绍的话:在我们中国买东西时,还经常用斤和公斤。1斤=500克,1公斤=1千克)
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