李艳萍15课教学设计.doc

《一个中国孩子的呼声》教学设计 阿荣旗三道沟小学 潘媛媛 【教学目标】 1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写 “执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3．熟读课文，理解信的主要内容。 4、体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 教学重难点： 重点：有感情地朗读课文，理解信的主要内容。 难点：体会作者表达的真挚情感。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：（课前预习） 1．自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。 2．初步了解课文的主要内容，并查阅有关资料。 【课时安排】 两课时 【教学流程】 第一课时 课前三分钟交流 二、创设情境，情感迁移。（3分钟） 1、播放课件：边观看一组有关战争的图片，看到这些图片，你有什么感受？ 谈话导入课题：是啊，我们多么希望这些孩子能远离战争，过上幸福快乐的生活！今天让我们一起来学习第15课，一起听听一个中国孩子的呼声！（板书课题） 三、以疑导引，初读课文。（12分钟） 1、 据题质疑：读了课题，你想知道什么？ 2、学生质疑。 3、课件出示“自主学习”自主学习： 1）画出生字词，联系上下文理解生词。把不理解的标出来。 2）自主解决刚才提出的疑问； 3）互相说说课文都写了些什么？ 4、教师巡视指导。 5、检查读书情况。 （1）、课件出示生词，开火车读 （2）、指导书写“凯”“姨” （3）、提出不理解的词语或问题。 四、再读文，思考：我的爸爸是一个什么样的人？（8分钟） 1、读文，找出描写爸爸的语句，用第一人称介绍。 抓住重点词：卓越 精通 出色 导：这些句子体现了雷利怎样的感情？ 指导学生有感情朗读这些句子。 五、品读：入情入境，潜心会文（8分钟） 　　师：爸爸对这次出行充满了胜利的信心，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！ 　　（出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”） 　　师：此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？ 　　师：同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读，体会体会，在这一段里面，哪些句子最能打动你，说说你的感受。 　　师：同学们，带着这些感觉，老师和你们一起来读读这段，好吗？ 六、诵读：点题明理，拓展升华（8分钟） 　　师：下面，就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧！ 　　（课件显示战争场面，师解说） 　　师：看到这儿，你们的心里怎样想？ 　　师：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁——（生齐：要和平，不要战争！） 　　师：这是谁的呼声？ 　　生：雷利。 　　师：仅仅是雷利的呼声吗？ 　　生：是所有孩子的呼声。 　　师：仅仅是孩子们的呼声吗？ 　　生：是全世界的呼声。 　　师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！ 　　师：雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声，让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下吧！ 　　（生自由读） 　　师：谁来呼吁？ 　　（生读文） 　　师：谁还想呼吁？ 　　师：你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呼声！让我们一同来呼吁吧！ 　　（全班齐读） 七、 布置作业(1分钟） 1、本课生词写会（必做） 2、收集有关钓鱼岛事件的资料。（选做） 板书： 一个中国孩子的呼声 雷利 要和平不要战争 战争夺走了亲人