认识三角形.说课案.docVIP

《认识三角形》说课案 ——王锋 说教学内容 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54?页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。 说教学目标 1通过观察、折、画等操作活动，认识三角形的特征和特性。 2能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底与高。 3理解三角形的特性，把生活经验数学化。 说教学重点 认识三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。 说教学准备 例1中三角形物体的图片，三角形纸，1副三角板，用木条做1个四边形框架和1个三角形框架。 说教学过程 一、?主题引入，激发兴趣 出示第51页主题图，观察后回答：图中哪些物体形状是三角形的？根据学生回答贴出例1?三角形物体的图片。 教师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。 （板书课题：认识三角形） [设计意图：既然生活中有这么多三角形。会很快激起学生想研究三角形的欲望，一开始就抓住了学生的心，是一个非常好的开端。] 二、?认识三角形 1?认识三角形的特征 （1）教师：观察这些三角形，（隐去实物，显示出三角形图形）它们有哪些共同特征？?（让学生充分观察，自己总结出特征） 归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。 （2）教师：对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？ 引导学生得出：??由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书） （3）操作：