比较视野下的受教育权法律救济制度优化路径-重庆师范大学学报.PDFVIP

重庆师范大学学报 哲学社会科学版 年第 期 比较视野下的受教育权法律救济制度优化路径 阮李全 陈久奎 重庆师范大学重庆 摘 要 受教育权是现代宪法所确认的一项最重要的公民基本权利之一 有关受教育权的保障和救济成为 当前的热点问题 一系列教育诉讼案引起了社会广泛的关注和热烈的讨论 受教育权的法律救济制度是教育 法律纠纷解决机制中的重要组成部分世界各国因文化传统法律制度与技术以及教育体制的差异其受教育 权的法律救济制度也不尽相同 通过比较分析两大法系受教育权法律救济相关制度的设计实践差异借鉴域 外先进的法律技术经验 可以对我国的制度优化有所裨益 关键词 受教育权 英美法系 大陆法系 非诉方式 中图分类号 文献标识码 文章编号 近年来 伴随着教育事业的发展 公民受教育的权利意识逐渐提高 有关受教育权的诉讼 从层出不 穷的教育纠纷案件接踵而至引起社会各界的广泛关注和热烈讨论 但是教育活动的内在逻辑和发展 规律的特殊性决定了教育过程所具有的学术性教育性和民主性并不是所有的教育纠纷都适合司法 救济 司法救济作为一种普遍性和终极性的纠纷解决机制同样存在难以克服的缺陷和局限性 因此 应通过建立并不断完善多元化的教育纠纷解决机制 构筑起化解教育纠纷的有效体系 确保公民受教育 权及时有效的救济规范教育教学秩序实现法治状态下教育事业健康稳定的发展共同构建现代和谐 社会 一问题的提出几种救济途径 受教育权是公民的一项重要的基本人权要保障和实现受教育权建立健全受教育权的法律救济制 度是关键与核心所在 受教育权的法律救济制度是指公民的受教育权受到侵害而形成利益冲突之后 依据有关法律法规进行纠纷解决与受损权益恢复补偿赔偿的途径该制度旨在确保受教育权的良好 实现 在我国的现行法制框架中 受教育权法律救济制度包括行政救济制度与司法救济制度两部分 其中我国的行政救济主要有教育申诉和行政复议两种途径 教育法 以及 年原国家教委印发 的关于实施中华人民共和国教育法若干问题的意见 规定各级教育行政部门建立和健全教师 学生的行政申诉制度各级各类学校应建立健全校内的申诉制度维护教师学生的合法权益但由于 相关规定并未对学生申诉作进一步操作细化规定如申诉程序申诉受理机构以及时效制度管辖范围 等等 最终使教育申诉的相关规定成为一纸具文 再者 学生的申诉中涉及的大多数争议事项因被视为 收稿日期 作者简介阮李全 男广西陆川人重庆师范大学政治学院副教授博士硕士生导师 陈久奎 男四川苍溪人重庆师范大学教授博士硕士生导师 基金项目 本文系重庆市教委人文社科项目 教育纠纷与学生权利救济研究 项目合同编号