六年级科学课教学工作计划安排表式计划.docxVIP

年级所教 年级 所教 年段 课程 标准 要求 理信息的能力。 （二）情感态度与价值观 教学工作计划 六年级科目 科学 任课教师 （一）科学探究 1?培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的 能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学 转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和 生活习惯。 2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探 究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究 的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3?继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的 因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结 果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设 4?培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整 1 ?保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成 大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家 乡、爱祖国的情感。 2?培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积 极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形 成人与自然和谐相处的意识。 3?培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同 时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三）科学知识 1 ?掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械 和工具。 2 ?观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的 “桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3?研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进 行分析和阐述。 教材 简要 分析 本册主要围绕结构与系统”这组同一概念，整合课标 中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界及科学 态度、情感、价值观等方面的内容，共设计5个单元，分别 是风格各异的建筑” “奇妙的人体”“有序的生态系统”“宇 宙与航天技术”“像科学家一样工作”。 学情 简要 分析 学生思维活跃，学生兴趣不够浓，自主学习的主动性不 强，对于基础的的知识不放在眼里，爱玩，缺乏最基础的纪 律观念等等。教学的着眼点不应该仅仅停留在教学，纪律是 学习各项活动的基础。应该从他们日常行为习惯上抓起。 学困生有：刘海超、高昊越、刘星宇，贪玩误学崔杰伟、 罗征、修凯。基础不扎实的步森、姜宇。为了让他们更认 真的学习，采取奖赏分明的制度，捆绑式的辅导，给予更多 的关爱 学期 教学 目标 1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。 2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。 3、 培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记 录和整理资料等能力。 4全面提高科学素质，特别是知识素质和智能素质。 5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥 学生的各种感官，调动他们的学习积极性。 6?引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中 非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照 一定结构层次所构成的系统。 研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持 稳定的。 能够熟练的操作各单元要求重要的实验，会填写实验  报告单，完整的用科学术语回答科学问题。 提高 教学 质量 具体 措施 1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、 备实验过程。 、2、指鼻学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写 实验报告，制作简易科学模型。 3、 加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参 与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。 4、 师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己 动手制作教具，改善实验的条件。 5、 利用过程性评价和记日记的方式，引导学生学好科 学。 ° 6、共同参与活动，老师在教学过程中不是主宰者，更 应是一个引导者，合作者，与学生为伍，成为其中的一员， 建立和谐关系。 7、 坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主 动手动脑”的原则。课堂上采用“小组讨论，小组活动，老 师指导”的活动方式，培养学生的自主能力，创造能力，交 流能力，合作交往能力。 8、 注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段， 让学生获得积极的情感体验，获得成功的自信心，使学生的 自主能力，兴趣程度，创造能力，意志品质，合作交往能力 得到提高。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们 克服自卑感，焕发积极向上的情感。  预期 结果 1.科学实验通过率100%,会填写科学报告单。 2?掌握科学知识，培养良好的科学素养。 制作个性的科学小报。 培养学生的科学探究能力，积极调动各器官参与实 验，会利用小组合作的形式进行各项实验。 制作有特色的标本册 六年级教学进度表 周次 时间 教学内容 节数 备注 1 9.1 9.5 《常见的建筑》《巧妙的结构》 3 2 9.15 9.19 《美丽的建筑》 3 3 9.8 9.12 《人体的组成》《消化与吸收》 3 9.8妇中 秋节 4 9