特殊教育‘课程与教学’于特推会及课发会的工作时程建议.DOCVIP

特殊教育「課程與教學」於特推會及課發會的工作時程建議 依據法規: 特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法(民國99年12月31日修正) 高級中等以下學校特殊教育課程大綱 新北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(民國101年8月1日) 新北市公私立國民中小學課程發展委員會設置要點(民國100年6月16日) 新北市高級中等以下學校就讀普通班身心障礙學生教學及輔導辦法(民國101年5月9日) 新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點（民國100年11月9日） 時程 IEP /IGP 彙整學生需求/規劃課程 相關表件 五~六月 1.針對舊生召開期末IEP /IGP檢討會並討論新學期的計畫 2. 評估新生能力及需求 3. 個管老師依據學生狀況確認下學年參與IEP/IGP之相關人員 1.依據IEP/IGP決議，個管老師彙整分析出學生的個別需求，完成特教學生需求彙整表 2.由特教團隊根據學生需求共同討論新學年度之課程安排，彙整出全校特教學生之課程一覽表 附件三 特教學生需求彙整表(含需求分析、學習節數分配、相關支持服務、IEP委員等) 附件四 特教學生課程一覽表 附件五 特殊教育學習領域課程計畫 備註: 1.定期評量之調整措施，各校自訂原則於每學年期初特推會決議後執行。 2.相關表件欄中所提供之期程及各表件學校可自行參酌，彈性使用。 六月特推會審查學生需求、課程安排、IEP委員 特推會審查學生需求、課程安排、IEP委員 4. 彙整完成全校特教學生之IEP/IGP委員名單，於特推會中審查 3.特教學生需求彙整表(含課程與相關支持服務)，於特推會中審查(審查重點:學生需求與開設課程相符) 六~八月課發會審查課程計畫 課發會審查課程計畫 5. 邀集相關人員召開IEP /IGP會議，共同討論個案之IEP /IGP 4.根據特推會會議決議進行調整修正，並依課程一覽表撰寫課程計畫 6. 個管老師完成IEP /IGP撰寫並執行 5.課程計畫彙整完成後，連同特教學生需求彙整表及課程一覽表，送交課發會(審查重點:參閱課程規劃檢核表及領域節數相關規定) 6.執行（特教學生需求彙整表如有變更調整，請併入九月份特推會審查） 九~一月 7.學期中，如需調整IEP /IGP原定內容，請於IEP /IGP中詳實記錄 7.教學過程中，進行形成性評量及總結性評量 一月學期末特推會審查學生需求、課程安排 特推會審查學生需求、課程安排 8.召開IEP /IGP會議，進行檢討(針對調整部分再於特推會中審議) 8.視學生個別狀況，於IEP/IGP檢視學生能力現況及需求，並調整特教服務內容，於特推會中審議 8.擬定下學期之課程計畫，連同特教學生需求彙整表，送交課發會 二月開學~六月課發會審查課程計畫 課發會審查課程計畫 9.執行(學期中，如需調整IEP /IGP原定內容，請於IEP /IGP中詳實記錄) 9.執行 五~六月 10.召開IEP /IGP會議，進行檢討 10.檢視學生能力現況，確認學生需求