八年级数学上册（人教版）配套导学案：15.课题：用科学记数法表示绝对值小于1的数.docVIP

课题：用科学记数法表示绝对值小于1的数 【学习目标】 1．进一步熟练掌握整数指数范围内的幂的运算． 2．学会用科学记数法表示一些绝对值小于1的数． 【学习重点】 整数范围内的简单幂运算和用科学记数法表示绝对值较小的数． 【学习难点】 含负指数的整数指数幂的运算． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 已学过科学记数法，利用10的正整数次幂，把一个绝对值大于10的数表示成a×10n的形式，其中n是正整数，1≤|a|10.比如：(1)864 000＝8.64×105；(2)－135 200＝－1.352×105． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　用科学记数法表示绝对值小于1的数) (一)自主学习 阅读教材P145思考部分，完成下面的内容： 根据负整数指数幂的意义可知： (1)0.1＝eq \f(1,10)＝10－1，0.01＝eq \f(1,100)＝10－2； (2)0.3＝3×0.1＝3×10－1，0.02＝2×0.01＝2×10－2； (3)0.096 5＝9.65×0.01＝9.65×10－2，0.001 03＝1.03×0.001＝1.03×10－3． (二)合作探究 1．观察上面的结果，你有什么发现？ 2．用科学记数法表示下列各数： (1)0.000001＝10－6； (2)0.00314＝3.14×10－3； (3)－0.0000064＝－6.4×10－6； (4)02.015×10－4． 归纳：一个绝对值小于1的非零小数可以记作±a×10－n的形式，其中1≤a＜10，n为正整数．其方法是：(1)确定a，a是只有一位整数的数；(2)确定n，n的值等于原数中左起第一个非零数字前所有零的个数． 练习：用科学记数法表示下列数． (1)0.000000001＝10－9； (2)0.0012＝1.2×10－3； (3)0.000000345＝3.45×10－7； (4)0.0000000108＝1.08×10－8． eq \a\vs4\al(知识模块二　科学记数法的应用) (一)自主学习 阅读教材P145例10，完成下面内容： 人体内的一种细胞直径为1微米，问多少个这种细胞首尾连接起来能达到1毫米？1厘米呢？(结果用科学记数法表示，1微米＝10－6米 解：1毫米＝10－3米，10－3÷10－6＝103，所以需要103个细胞首尾连接起来才能达到1毫米 1厘米＝10－2米，同理可得需要104个细胞首尾连接起来才能达到1厘米 (二)合作探究 1．我们常用“水滴石穿”来说明一个人只要持之以恒地做某件事，就一定能成功．经测算，当水滴不断地滴在一块石头上时，经过10年，石头上可形成一个深为1cm的小洞，那么平均每个月小洞的深度大约增加多少米？(结果用科学记数法表示 解：eq \f(0.01m,10×12)≈8.3×10－5m. 2．一根长度为1m，直径为80mm的光纤预制棒，可拉成至少400km长的光纤，试问 解：80mm＝8cm，1m＝100cm，400km＝4×107cm，原料体积：100×42π＝1600πcm3，光纤横截面积为eq \f(1600π,4×107)＝eq \f(4π,105)，1÷eq \f(4π,105)＝eq \f(105,4π)≈8×103，即1cm3大约是这种光纤的横截面积的8倍． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　用科学记数法表示绝对值小于1的数 知识模块二　科学记数法的应用 检测反馈　达成目标 1．下列用科学记数法表示的算式： ①2374.5＝2.3745×103；②8.792＝8.792×104；③0.00101＝1.01×10－2；④－0.0000043＝－4.3×10－7.其中不正确的有(　D　) A．0个　　　　　B．1个　　　　　C．2个　　　　　D．3个 2．用小数表示下列各数： (1)10－5＝0.000__01； (2)－3.6×10－5＝－0.000__036． 3．(－2)－2的运算结果为(　C　) A．－4 B．4 C.eq \f(1,4) D．－eq \f(1,4) 课后反思　查漏补缺 1．本节课学到了什么知识？还有什么困惑？ 2．改进方法