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建立高效的学习小组 -----杜郎口教学模式尝试有感有感 农四师六十三团中学 段瑾妤 建立高效的学习小组 -------杜郎口教学模式尝试有感有感 段瑾妤 [摘要]学生在繁重的、高要求的学习任务面前表现出的种种不适，大都因被动学习所致，被动学习行为带来的低效率始终困扰着我们。为了提高学生学习的主动性，我们大胆改革，尝试小组学习建设，激发学生学习的主动性，同时教师全面推进，师生共同打造学习主动型，高效课堂 [关键词] 小组合作 互助 学习活动 在2011年下半年我们三年级就已经尝试建立学习小组了，可是经过一段时间的尝试，我们发现学生对着坐上课说悄悄话的多了，抄作业的多了，在无奈的情况下，我们又将桌子拉回到原位，本学期我们采用杜郎口教学模式，我就带着自己的困惑看他们如何建立学习小组，为什么我们的学习小组失败了，而人家的学习小组却非常成功？通过聆听专家讲座，观看课堂实录和不断反思，本学期我又重建学习小组，虽然效果不是很明显，但比上次建设的学习小组好多了，现在就将我班的小组建设与大家共同分享，有不当之处请大家多提宝贵意见。 一、科学的组建合作小组 不同层次不同类别的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，合理搭配：我班44人，根据学生具体情况（不同性别、性格、成绩、能力、智力水平、思维方式、情趣特