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让班主任工作快乐起来 醴陵市企石学校 石磊 当老师的大多认为，当教师苦，当班主任更苦，因为在传统教育中班主任身兼教师、警察、保姆、父母等身份，很难找到职业的幸福感。其实明代的学者章溢说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”可见苦中之无穷乐趣却不是每一位班主任都能体会得到的。我当班主任有二十多年了，我一直以当班主任为乐，尤其我校进行课改以来，我又有了新的感受，我觉得当班主任不仅快乐，而且很轻松了。 前年以来，我校提倡老师们以小组合作为主要形式以提升学生的自主学习，在摸索了许久以后，我慢慢总结出了许多好的方法。我概括为八个字“宏观调控、微观引导”。 一、明确集体目标 ，增强集体责任感 。 课改以来我很注重班级和模块组的奋斗目标制定。目标分远期目标和短期目标。比如第一次的班级目标就是人人身心健康，月月示范引领。这个目标达到后，又制定新的奋斗目标，比如：各项竞赛的第一，期末成绩超水平。每个组也都有自己的短期目标和长期目标。可以是某一方面的（如：学习、纪律、劳动、体育），也可以是某一阶段的（如：月、学期、学年）。记得这学期披星戴月组和御风寻梦组在前七个星期的评比中都没获得一、二名，因此每组黑板上的光荣榜内没有贴相应的笑脸或娃娃，看上去很不舒服，我与组长交