认数、读数、写数.docxVIP

教学内容：1～5的认、读、写及顺序。 教学目标： 1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，会正确书写1～5各数、建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重难点： 重点：1～5的基数含义和写法。 难点：1～5的书写。 教学准备：教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。 教学过程： 一、从现实中抽象出数： 1．创设动画情境：出示“农家小院”情境图。 2．数数：请你仔细观察这幅图，画中有哪些人和物，分别有多少？ 把你观察到的在小组里交流。 3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读 同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 二、反馈实践： 1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？ 2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。 3．同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。 三、感知数的顺序： 逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着摆。 学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？……依次感知3、4、5的来源。 2．整体感知。 a.出示点子图，你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己