现代高效课堂的构建与实施策略课件.pptVIP

二、现代高效课堂的构建与实施策略 五是评课时要做到“三看”。一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，是不是做到了“三讲三不讲”；二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；三看教师是否注重学习方法，关注学习过程；是否关注学生生活；是否能倾听学生的需要。 【案例15】老师心里只有“过去式” 【案例16】《欣赏美丽的风光》复习课 二、现代高效课堂的构建与实施策略 4、整合提质量。 教师“教教材”是传统的教学突出特征。现代高效课堂要求“活用教材”，把教材用活，通过“活用教材”使学生“学活”。 特别是把握教材的设计意图，了解它所处的地位，前后的联系，在此基础上，有效地加工整合教材。根据学生、教材实际，合理地进行合并、整合、再加工，使其有利于新的课堂教学要求。同时，还要打破教材作为唯一课程资源的局限，合理构建了课程资源的结构和功能，充分运用自然、人文、现实生活、社会热点等鲜活的课程资源，服务与教学，真正实现既忠于教材，又不拘泥于教材；用好教材，用活教材，用出个性，出风格。 二、现代高效课堂的构建与实施策略 5、媒体作辅助。 把多媒体技术融入教学过程，发挥“技术”的优势，改变教师中心论，把“技术”与学科教学方法结合起来，形成相应的引导方法。做到整合在关键处，整合在疑难处，整