小学三年级语文上册 铅笔、橡皮和纸名师公开课省级获奖课件1 湘教版.pptVIP

铅笔、橡皮和纸 ——学习编写童话 技巧1：多种事物巧想象 我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话 在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。 秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。 收获的季节到来了，当农民伯伯拔起一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一旁难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说我？” 胡萝卜说：“说你什么？” “说我没你长得好呀！” 胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。” 故事中讲了那两个主人公？ 它们之间有什么联系？ 发生了什么故事？ 向日葵和胡萝卜 它们都长在地里，向日葵看不起胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长，向日葵不好意思了。 技巧2：故事要有意义 童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还应该告诉读者一个道理。 看看下面的故事告诉我们一个什么道理？ 森林里住着两只漂亮的孔雀，一只叫玲玲，一只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发亮，十分娇艳。玲玲却一身雪白，看起来高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。 这一天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说：“我呀，是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘示弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你一身白，真像是· · · · · ·” 就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果，它们身上漂亮的羽毛都不见了，全身只剩下光秃秃的一片，这时，它们后悔也来不及了。 从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。 这个故事告诉我们一个什么道理？ 告诉我们不要嫉妒别人，这样对别人和自己都好。 故事要有意义 铅笔、橡皮和纸各有什么特点？ 编童话故事要抓住事物各自特点，还要发挥想象，使故事有意义。 技巧3：运用修辞把童话写具体 童话作文大胆的想象、真实的情感，需要用语言来表达，你的语言具体、生动，丰富，那么文章中的情景与事物就能逼真、形象，那怎样运用修辞把想象些具体呢？我们先来看一段文章。 这天晚上，灯丝终于忍不住了：“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气全都发向灯罩。灯罩也急了：“我怎么讨厌？我全是为了你好呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了我，你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚的挡我的光线。” 灯罩听了委屈极了：“我明明是为你好，我没有挡你的光线，是为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道：“快滚开，我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里一片黑暗。 灯丝、灯罩本是静止不动的事物，但这儿，把没有生命的物体写成像人一样有生命，有感情，有思想，会说、会唱、会跳，这种表现手法叫拟人。 童话中还可恰当运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，给文章增姿添色，给读者留下不尽的回味。 技巧3：运用修辞把童话写具体 技巧2：故事要有意义 技巧1：多种事物巧想象 写作技巧： 标点符号与提示语 提示语在前 XXX说：“————————。” XXX（ ）地说：“—————————。” XXX（ ），说：“————————。” 提示语在后 “————————。”XXX说。 “————————。”XXX（ ）地说。 “————————。”XXX（ ）。