诗歌鉴赏复习篇——边塞征战诗-成化高中.DOC

诗歌鉴赏复习篇——边塞征战诗 一、学习目标 1、了解掌握边塞诗的主要特点和基本情感。 2、学习运用鉴赏边塞诗的一般方法。 二、学法指导 1、认真阅读相关材料，勾画重点，掌握边塞诗的有关内容。 附：边塞诗的有关材料 （一）特点界定： 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，其思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛；可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。 （二）边塞诗的常见意象 常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙； 常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ； 常见的地名：（胡 羌 羯 夷指少数民族） 碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。 常见的乐器及曲子：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》等。 景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔 感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神、爱国主义精神 （三）常用的表现手法 1.融情入景、以景衬情： 渲染气氛、烘托情感 （正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情） 2.对比：表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。 3.虚实结合：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比。 4.典故：使诗歌内容凝练、含义深刻。 其它还有：直抒胸臆、比喻、夸张、渲染、烘托等等， （四）边塞诗表现的思想感情分类 1、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 2、描写艰苦激烈的戍边生活。 3、对家乡亲人的思念。 4、愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 5、厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 （五）赏析边塞诗的一般方法 1.关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。 2.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。 3.抓住直接抒情议论的句子。 2、了解高考边塞诗的考查点，牢记相关术语，并能根据例题触类旁通。 考查点1：诗中描写了怎样的景色？抒发了怎样的感情？ 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌?、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳 例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2006天津卷） 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。?练，白绢，丝织品的一种。 问：“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答：这里的铃声即驼铃,是沙漠中的特有景象,借代驼队.整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光. 考查点2：边塞诗常见意象有哪些？ 例2：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2004年江苏卷） 征人怨????柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 问：为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。 特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 解答这类题目，可以从两个方面把握。一是与战争有关的器物，二是与战争有关的地点和人、事、物。（见材料） 考查点3：这类诗的常见表现手法有哪些？ 例3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷）? 从军行七首?(?其二?)?王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。?撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。? 问：“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾??为什么???? 答：不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。 问：?“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同??这样的写法有什么好处??? 答：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。 三、举一反三 。认真阅读下面两首诗歌，独立完成。 1．阅读下面这首清诗，回答问题（2007年山东高考） 出关①????徐兰 凭山俯海古边州，?旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，?出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。  更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的